内容简介 · · · · · ·
知识是枯燥的,故事是有趣的。把知识巧妙地融进有趣的故事,读故事时习得许多知识,无疑是最理想的学习方法。《文心》就是这一成功方法的典范。
夏丏尊、叶圣陶二位先生凭多年教学经验,用《文心》里的32个故事,讲解了“关于国文的全体知识”,平易近人,寓教于乐,多年来受到无尽读者的赞誉。
本次《文心》再版,加入吴浩然先生民国风插图,形象再现民国学生的学习和生活。现代读者不仅能借此书轻松愉快地学习读与写的知识,且能“身临其境”地了解民国。
作者简介 · · · · · ·
夏丏尊(1886—1946)
浙江绍兴上虞人。我国著名的语文教育改革家、出版家和翻译家,开明书社创办人之一,创办《中学生》杂志。一生致力于教育,矢志不渝。代表作《爱的教育》(译)、《文心》等。
叶圣陶(1894—1988)
江苏苏州人。我国著名的教育家、作家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称,曾出任教育部副部长。代表作《文心》《稻草人》《小白船》等。
吴浩然
山东人,爱好书画,痴迷丰子恺艺术,发表漫画作品500余幅。曾任丰子恺纪念馆馆长,被香港文艺界称为“第三代丰子恺研究的领军人物”,丰子恺的女儿称他为“父亲字画的真正接班人”。
目录 · · · · · ·
一 “忽然做了大人与古人了”
二 方块字
三 题目与内容
四 一封信
五 小小的书柜
六 知与情意
七 日记
八 诗
九 《文章病院》
十 印象
十一 辞的认识
十二 戏剧
十三 触发
十四 书声
十五 读古书的小风波
十六 现代的习字
十七 语汇与语感
十八 左右逢源
十九 “还想读不用文字写的书”
廿 小说与叙事文
廿一 语调
廿二 两首《菩萨蛮》
廿三 新体诗
廿四 推敲
廿五 读书笔记
廿六 修辞一席话
廿七 文章的组织
廿八 关于文学史
廿九 习作创作与应用
卅 鉴赏座谈会
卅一 风格的研究
卅二 最后一课
· · · · · · (收起)
二 方块字
三 题目与内容
四 一封信
五 小小的书柜
六 知与情意
七 日记
八 诗
九 《文章病院》
十 印象
十一 辞的认识
十二 戏剧
十三 触发
十四 书声
十五 读古书的小风波
十六 现代的习字
十七 语汇与语感
十八 左右逢源
十九 “还想读不用文字写的书”
廿 小说与叙事文
廿一 语调
廿二 两首《菩萨蛮》
廿三 新体诗
廿四 推敲
廿五 读书笔记
廿六 修辞一席话
廿七 文章的组织
廿八 关于文学史
廿九 习作创作与应用
卅 鉴赏座谈会
卅一 风格的研究
卅二 最后一课
· · · · · · (收起)
丛书信息
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开明国文丛书(共5册),
这套丛书还有
《七十二堂写作课》《落花水面皆文章》《给青年的二十七堂文学课》《好读书而求甚解》
。
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文心的书评 · · · · · · ( 全部 483 条 )
这本关于读写的书,80多年前出版,至今仍然畅销!
近两年,我开始喜欢写作,因为这个爱好,换了心仪的工作,生活也变得充实起来,更重要的是,亲密关系的质量也比以前好了不知多少倍,因为写作使我内心充盈,也能很好地掌控自己的情绪。可以说,写作改变了我的生活。 很多人羡慕我文笔好,有的也会问我怎样才能写出像样的文字...
(展开)
我们现今谈论文字,在谈论什么?
我们的文字开始流于简化和戏谑。一个词汇倘若能调动更多情绪,那不管它的结构形式如何,我们都争相使用。 现在的网络热词用语大都生命力短暂。它们形式简单,含义浅薄,但通常伴随着某种社会现象而来,能够调动起最多的情绪。 然而热词迭代的速度并不比它消亡的速度缓慢。我们...
(展开)
“触发”用得好,何愁素材少
这篇书评可能有关键情节透露
01 何谓“触发”? “触发”一词,出自于《文心》。 《文心》是一本专门指导青年学生读写的书。 通篇采用故事体裁,篇幅短小,内容颇丰。 读书贵有新得,作文贵有新味。 最重要的是“触发”的功夫。 所谓“触发”,就是由一件事感悟到其他的事。 读书时,对于书中某一句话,觉... (展开)这本书的其他版本 · · · · · · ( 全部19 )
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58 有用 不知 2017-12-31 11:09:41
很好的一本书,适合中学生阅读,以及我这种国文底子极弱的奔三中年阅读。
1 有用 盐粒 2020-04-27 18:26:03
简明、系统、温和、谦卑,既有家国背景又有恋恋心事,特别又难得。
3 有用 桐仔是只面小包 2020-01-27 16:16:13
读了三四章就决定以后有娃了一定要给他看这本书。又活泼,又真挚,教国文也教做人。我一个26的读起来还时时感到羞愧。
17 有用 云游一二三 2018-06-10 18:57:43
字里行间都是对国文的爱,对文化传承的期许。
2 有用 揽尘 2020-02-19 15:21:18
叶圣陶夏丏尊等人,真是诚心做教育,字里行间可以看出他们对孩子、对语文教育的爱。可惜编校较差,惭愧。若再出新版,可结合当下语文教学,给书中一些老旧名词注释以现下通行的说法。