马文·柯林斯的教育之道的书评 (44)
mummer
你所问的问题，决定了你能求来什么答案
《哈佛幸福课》的沙哈尔·泰勒在公开课上这样推荐这本书： 对于想从事教师工作的人，如果有一本书你不能不读，那就读这本书； 对于那些有兴趣做领导的人，如果有一本书你不能不读，那就是这本； 对于那些为人父母或者打算当父母的人，如果有一本书你不能不读，那就是这本， 对...
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爪妈
请在余生中成为给别人希望的老师
老师，这个自带光环的职业并没有常人想象的那么轻松愉悦，职业的成就感绝大程度上来源于学生的进步。 当你把一件事重复四遍五遍，甚至年复一年日复一日的重复课程内容，当你遇到真的不愿意学习或者已经对这门课程感到恐惧的学生，作为一名老师也会冒出失败的念头。 马文柯林斯...
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林
通往卓越教育的道路——马文·柯林斯的教育之道
所有的教育者，不管是教师，还是家长，都渴望能为他们的孩子提供卓越的教育。 但究竟什么样的教育才是卓越的教育？ 是不是掌握了一些技巧、方法，就可以了呢？ 我们常常去寻求有效的技巧、方法，这些固然重要，但比这些更重要的是，教育者内心怀有着一种怎样的教育理念与信念。...
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王建之
笨鸟先飞？勤能补拙？全是鬼扯。
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回想一下，小学时代老师们没少用“笨鸟先飞”、“勤能补拙”这样的表述来“鼓励”和“鞭策”学生，但问题是，在向孩子们传达这些思想的同时，是否在无形中给他们贴上了“笨”和“拙”的标签？ 在孩子听到这样的表述时，会开始考虑这样一个问题，自己是否属于笨拙的一类。认为自... (展开)
涓叶
《马文. 柯林斯的教育之道》：撕下负面标签，许学生一个美好的未来
每个学期开始，很多接新班的老师可能会向原来的老师打听这个班的学生情况，随着原来老师的介绍，接班的老师可能就会对还不认识的学生进行了标签分类，如“懒惰、调皮、成绩差......” 这些标签可能变成老师的有色眼镜，在随后的教学中带着不用的眼光去看待学生，把学生划分为三...
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兮兮少年读
人见人爱的神仙老师，带给我3个教育启迪，值得永久收藏
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假如回到童年，你最想要的老师是什么样的呢？是和颜悦色，从不责骂？还是课堂生动，毫不枯燥？亦或是因材施教，最懂孩子的心？ 我们遇到过很多老师，有的给我们的人生重大帮助，有的也给我们的童年洒下阴影，老师对我们的成长无疑是非常重要的，最理想的老师应该是什么样，我们... (展开)
禅君
《马文·柯林斯的教育之道》
第三遍读。 你永远可以从马文柯林斯身上学到有价值的东西。无论你是不是老师，是不是父母，即使和教育无关，你也能从中学到许多智慧，对于自己的，和他人相处的，如泰勒所说，作为一名领导也值得去阅读。 马文柯林斯是一束光，你会为世间有这样一个人而感到幸运，这样的光总能...
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霁月清风
《马文柯斯林的教育之道》
内容不错，需要用心感受。教育说来说去，就是要充满爱。小孩是懵懂的，你告诉她什么，她就相信什么。教师与家长应该给予他们无限的爱，只有当孩子感到被爱时，牠们才能被教育，被引导。很多孩子，因为父母与老师的否认，而相信自己是讨人厌的，不被爱的，愚蠢的，他们变得沉默...
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招福𓃠
真正爱孩子的教育之道
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很值得每个人读的一本书，不管是教师还是家长，还是作为个人。 因为最近看了哈佛幸福课《积极心理学》公开课，泰勒教授强烈推荐的这本书，怀着好奇心买了并且花了两天时间阅读完了。 这本书改变了我一些观点，主要如下：1.孩子从小在幼儿开始就要告诉他（这本书里最小的学生是4... (展开)
everstone
没有学不好的学生，只有教不好的老师
《马文·柯林斯的教育之道》读书笔记 先说印象最深的几点： 一是阅读。马文非常重视阅读，在她看来，“教育的重中之重就是让孩子阅读。不知道阅读的孩子什么都做不了。” 要学会阅读，需要艰难且乏味的学习，没有任何捷径可走，需要练习，反复练习，重复和记忆。她班级里所有的...
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爱小果
远超预期的的一本神奇魔法书
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在《读库》书友群中安利了这本书，书名并没有赢得我的好感，看起来像是一本拥有成功教育个案经历的所谓“教育家”的标志性成果分享，类似哈佛女孩刘亦婷之类。但出于对读库书友审美的信任和对马文柯林斯的好奇，我从图书馆借来（可能还是不够信任，选择了借阅而不是购买）此书... (展开)
我砌的烟囱
我希望我爱的朋友都看到这本书
真的是一本非常好的书，感谢作者让我回到小学，我变成了马文的一个学生，一个被爱包围，一个自尊自立的学生，我认识到自己的价值，我是值得被爱的，我有能力不断前进。 我的远见，决定了我能走多远。 淋过雨，我想为他人打伞，我希望每一个我爱的人都可以遇到这样一位老师，都...
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蔓芷
值得每位父母和老师一读
为人父母是一个时常需要反省和学习的角色，焦虑迷茫时，偌能读上一本好的教育类书籍，心中很多疑惑也将豁然开朗。 这本书是哈佛大学泰勒教授极力推荐的，它讲述了传奇教师马文·柯林斯是如何在困难重重下，凭借坚定的信念和自创的教育理念，帮助无数“问题”孩子走出困局。这不...
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