译者序
中文版序
作者目录
序
第1章 导言:学习科学研究的发展演变
第一部分 学习科学的历史基础和理论取向
第2章 学习科学简史
第3章 知识认知与知识发展
第4章 学习的认知观与社会文化观:学习科学中的对立与协同
第5章 学徒制学习
第6章 专业知识
第7章 学习科学的认知神经科学基础
第8章 教与学的具身认知:行动、观察和想象
第9章 数字化社会中的多源学习
第10章 多元表征和多媒体学习
第11章 学科内外的学习
第12章 动机、参与和兴趣:“最后,这取决于你和你思考问题的方式”
第13章 协作中调节学习的当代视角
第14章 集体知识建构
第15章 在工作中学习:社会实践与分析单元
第16章 复杂系统和学习科学:学习、理论和方法论的意义
第二部分 学习环境:设计、研究、评估
第17章 教学设计与学习科学环境下的4C/ID
第18章 课堂编排
第19章 学习科学中的支架研究:方法论的视角
第20章 基于实例的学习
第21章 通过解决问题来学习
第22章 探究性学习与技术的机遇
第23章 展品支持的非正式STEM学习:一种生态系统方法
第24章 智能辅导系统
第25章 用于学习的模拟、游戏和建模工具
第26章 通过设计、技术及开放教育资源支持教师学习
第27章 学习科学中的游戏:回顾玩游戏和制作游戏促进学习的证据
第28章 创客运动和学习
第29章 知识建构:理论、设计与分析
第30章 学习共同体的集体探究
第31章 计算机支持的论证和学习
第32章 计算机支持的协作学习的理论和方法框架
第33章 (计算机支持的)协作学习中的支架和脚本
第34章 计算机支持的协作学习中的群体意识工具
第35章 移动计算机支持的协作学习
第36章 大规模在线开放课程和丰富的学习景观:学习科学的视角
第三部分 研究、评价和分析方法
第37章 基于设计的研究
第38章 基于设计的实施研究
第39章 参与式设计与学习科学
第40章 学习的评估和促进学习的评估
第41章 学习进程
第42章 测量能力
第43章 作为实用工具包的混合方法研究:理解还是解决学习科学的复杂性
第44章 多义分析:多视角的交互分析
第45章 民族方法学:研究主体间性的实践成就
第46章 互动民族志
第47章 学习科学家的视频研究方法:现状与未来方向
第48章 协作学习过程质量的量化
第49章 学习科学中的学习分析
第50章 认知网络分析:通过大数据深描法来理解学习
第51章 选择学习科学的统计方法及报告结果
索引
译后记
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收起)
1 有用 Lena_Xu 2023-10-04 17:14:57 浙江
本科四年级在图书馆偶然遇见此书,懵懂地翻开,便沉浸在探索的海洋中 ,命运的齿轮开始转动。 算得上是学习科学的系统性启蒙书籍,比剑桥学习科学手册好,相见恨晚啊! 可惜国内翻译还是一如既往得一言难尽,真不知道是找哪些学生翻译的😅