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n梦的笔记 · · · ( 6篇 )
教室里的正面管教 (6)
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第16页 活动：问与告诉
行为学派和正面管教的不同，前者是告诉孩子们去做什么（并且会因顺从得到奖励，因不顺从受到惩罚）；后者是邀请孩子们思考应该做什么。 -
第10页 正面管教的实际应用
我学会了与学生们一起建立惯例、找出需要做的事情和解决问题的方法。我们每天都开班会——包括致谢、感谢和解决问题。 -
第7页 我理解我的行为会如何影响他人
他们能学会放弃责备他人的受害者心态（“老师给我的成绩是F”），并接受一种承担责任的心态（“我的成绩是F，因为我没有做功课”）
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