儿童纪律教育

建构性指导与规训

作者: 费尔兹
出版社: 中国轻工业出版社
出版年: 2007-1
ISBN: 9787501956036
页数: 362
定价: 42.00元
9.5
133人评价
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评价:

内容简介  · · · · · ·

作者简介  · · · · · ·

玛乔丽·菲尔茨博士

玛乔丽·菲尔茨（Marjorie V. Fields）博士在幼儿教育领域工作长达30余年，最近刚刚退休。她一开始在幼儿园执教，然后执教一年级，再后来从事教师教育工作。幸运的是她有了自己的孩子，于是也拥有了合作性学前班以及其他多种儿童的看护经验。

在家长参与方面的研究让玛乔丽获得了幼儿教育博士学位。她一直活跃于国家和地方的幼儿教育专业组织，目前担任全美幼儿教师教育协会（NAECTE）主席，还曾担任过该组织的副会长。她曾供职于全美幼教协会（NAEYC）的国家管理委员会，也曾出版过大量关于前读写领域的教材，包括教科书《让我们现在开始阅读》和儿童指导方面的教材。

本书是作者30多年来阅读和思考以及设立与教授早期儿童纪律教育课程的成果。菲尔茨博士认为，是她的两个儿子最先让她明白了对于儿童指导和纪律教育来说什么是最重要的。现在，她还在继续从她...

(展开全部)

目录  · · · · · ·

第一部分 规训的基础
第一章 对指导和规训的思考
界定规训
规训的目标
规训模式比较
小结
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原文摘录   · · · · · ·  ( 全部 )

  • 如果在被人伤害你或者使你心情沮丧时什么也不说，你就会产生怨恨。你的非语言的表达将是消极的，它显示出你的真实感受。未表达的感受和未解决的冲突会破坏人际关系。 愤怒往往是一个次要情感，它是由诸如恐惧、痛苦或尴尬这样的主要情感引发的。愤怒的表达关注的是别人的所作所为，而没有接受自己的感受。 (查看原文)
    卟噜卟噜咕噜咕 2020-06-27 17:40:02
    —— 引自章节：为什么孩子们不听
  • 本书将“纪律教育”定义为帮助儿童学习为自己的行为负责并能自己判断正误。 (查看原文)
    革自己的命 2024-04-18 22:00:30
    —— 引自章节：界定纪律教育

> 全部原文摘录

短评  · · · · · ·  ( 全部 40 条 )

热门

  • 3 慧慈若水 2020-11-15 14:43:56

    从阅读皮亚杰的《儿童的道德判断》《发生认识论原理》以及维果茨基的《思维与语言》后，发现该书阅读起来非常流畅且有共鸣。该书的第四版翻译也是非常棒。

  • 0 索非亚 2009-10-20 09:34:04

    因为是主要针对教师群体的，实用性比较强，阐述得也很清晰，是一本不错的规则指导性书籍。书中例子也很多。

  • 8 ? 2015-12-23 14:54:33

    好书要反复揣摩，贵在坚信和坚持。家长和老师必读书，读后觉得中国孩子好可怜

  • 0 花绿柳红 2021-05-31 10:31:47

    翻译扣一星 里面对小孩的基本态度非常值得学习 像尊重大人一样尊重小孩，同时了解孩子的生理心理发展特点

  • 0 MaTown 2013-02-17 22:05:15

    建构主义规训

我要写书评

儿童纪律教育的书评 · · · · · · ( 全部 12 条 )

热门 只看本版本的评论
琉璃@觉照塔罗 2011-04-30 23:57:27

儿童情商培养是纪律教育的基础

好的教育就是走在发展前面并引导发展 ——《儿童纪律教育》 纪律教育和规训的基础仍然是情商的培养和发展，这真是一个让人踏实的理论。本书的第一部分《规训的基础》，整体上就是在讲儿童情商——孩子如何加入一个游戏，如何交朋友，如何理解他人的感受……精彩的是，作者在叙...  (展开)
18 6回应
舟舟爸 2018-11-04 21:55:20 中国轻工业出版社2015版

提纲

这篇书评可能有关键情节透露

0-8岁儿童纪律教育 第一部分 纪律教育的基础 第一章 对指导和纪律教育的思考 本章收获： 区分长短期指导或纪律教育的目标 对比和对照行为主义，建构主义和放任式的指导与纪律教育的模式 总结建构性的指导和纪律教育的主要特征 在仔细观察后，分析某个行为问题的原因 界定纪律教...  (展开)
14 0回应
琉璃@觉照塔罗 2011-06-14 04:40:56

自律与他律，奖励与惩罚

《儿童纪律规训》一书是近期阅读的一个重要收获。整本书都引人入胜。但同时，也不是完全没有值得商榷的内容。在阅读中，我对幼儿的自律与他律问题，以及本书对外部奖励与惩罚的态度，有不同的看法。这也算是长期以来思考奖励与惩罚模式的一个总结吧。 这本书强调培养儿童的自...  (展开)
14 2 6回应
eyecc 2017-06-12 10:31:54 中国轻工业出版社2015版

看见孩子，看见成长

看见孩子，看见成长，讲师：张凤英 这是我周末参加一个讲座的笔记整理，张凤英老师是李跃儿芭学园的老师，是一个以《评论 0-8岁儿童纪律教育》这本书为媒介，用心传播新教育的领读者。 如何做一个懂孩子的教育者？ 在看见孩子之前，请先看见自己，回归自己中正的位置。要看见...  (展开)
5 0回应
我是一根顶梁柱 2022-10-16 19:38:12 中国轻工业出版社2015版

构建主义纪律教育观带给我的收获

前段时间读了《0-8岁儿童纪律教育》这本书，写下自己的一些思考的收获。一方面，做事有始有终是对自己的一个交代，也是应该有的一个流程，另一方面是谈谈收获和思考，也是进一步的学习。 这本书的理论来自几位非常有影响力的心理学家：皮亚杰的建构主义在智力自主和道德自主方...  (展开)
2 0回应
lw 2022-07-17 16:17:05 中国轻工业出版社2015版

如何引导孩子自主与自律

这本书有些难读，但坚持读下来还是有所收获的，读完后感受最深的，是这些纪律教育方法中体现出的对儿童的尊重、引导和启发，真正把儿童当做一个孩子和个体来尊重，而不是将其作为一个不完善的成人来纠正、管束和控制。摘录几条自己觉得很好的观念和方法。 1、没有一种纪律教育...  (展开)
2 0回应
卟噜卟噜咕噜咕 2020-07-20 23:41:17 中国轻工业出版社2015版

7月阅读摘抄

鼓励：通过描述儿童的行为来回应儿童以及通过提问来表示对他们的活动感兴趣，这就是鼓励。（P262） 惩罚：任何类型的惩罚都是通过让孩子受到更有权威者的宽恕，进而侵害孩子的尊严。（P275） 愤怒干扰归因思维（P282） 以我们的法律体系为蓝本，一些人认为破坏规则而受到惩罚是...  (展开)
1 0回应
滕宝宝 2019-07-31 15:24:37

育儿教育

在书中认识到了很多新鲜的代名词，也进一步地了解到孩子作为一个小小的个体，其心理发展过程。书中的编排的内容大多从教师的角度出发，写出在校可能发生的种种某事，以及在孩子面对困难时，教其如何处理问题。已身为父母的各位家长也可以大概翻阅一下，了解孩子在校的一般模式...  (展开)
1 0回应
11 2019-03-22 15:39:38 中国轻工业出版社2015版

生理发展与情感发展对儿童行为的影响

帮助儿童发展情绪智能 了解自己的情绪并关注自己的情绪健康是情绪训练的基础。提醒你自己和你的班级：所有情绪都是可接受的，但不是所有行为都可接受。讨论表达情绪的方法并在教室里设定清楚的行为限制，如讨论情绪、识别书本或故事中的情绪，把这种讨论与讲故事结合起来，允许...  (展开)
1 0回应
慧慈若水 2020-11-15 14:43:56

《儿童纪律教育》书摘

本书具有非常大的实用性和实践性，特别是大量的案例分析让读者更好地感悟与反思。 前苏联的教育家马卡连柯认为“纪律是集体的外貌、集体的声音、集体的灵魂和集体的信念。”但是，纪律教育的目的以及如何进行纪律教育，则仁者见仁智者见智。 行为主义否认儿童的自主性以及对规...  (展开)
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