内容简介 · · · · · ·
本书原名《复兴高级中学教科书本国史》，是史学大家吕思勉先生为高中学生撰写的一部中国通史。在这部作品里，吕先生对中国自上古时代到上世纪三十年代的政治、地理、社会与文化等作了全面、简明的叙述与梳理，文字平实，条理清晰，见解独到，即便在今天看来，也不失为一部上佳的中国通史读物。
【编辑推荐】
1，畅销名作，精校精编：这是迄今所知民国时期最畅销的中国通史，上下册累计重印190多次！中华书局编辑部在尊重作品原貌的基础上精心编校，推出皮面精装珍藏版！
2，大家风范，见识卓著：吕思勉先生是公认研读文献最多的学者，数遍通读“二十四史”。吕先生是真正的史学大师，他的作品通贯性强，融历史叙述与个人创见于一体——顾颉刚赞他开创中国通史写作新纪元，钱穆喜欢听他的课，余英时读他的书长大，李敖佩服他头脑新，易中天《品三国》频引用。
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中国通史（彩图珍藏版）的创作者
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吕思勉 作者
作者简介 · · · · · ·
吕思勉，字诚之，江苏常州人，历史学家。曾任中华书局、商务印书馆编辑，在多所大中学校长期执教，著述宏富。其作品通贯性强，融合历史叙述与考据，并具有横跨社会学、地理学、经济学等学科的视野。
目录 · · · · · ·
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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历史是怎样一种学问？究竟有什么用处？ 从前的人，常说历史是“前车之鉴”，以为“不知来，视诸往”。前人所做的事情而得，我可奉以为法；所做的事情而失，我可引以为戒。这话粗听似乎有理，细想却就不然。世界是进化的，后来的事情，决不能和以前的事情一样。病情已变而仍服陈方，岂唯无效，更恐不免加重。我们初和西洋人接触，一切交涉就都是坐此而失败的。 又有人说：历史是“据事直书”，使人知所“歆惧”的。因为所做的事情而好，就可以“流芳百世”；所做的事情而坏，就不免“遗臭万年”。然而昏愚的人，未必知道顾惜名誉。强悍的人，就索性连名誉也不顾。况且事情的真相，是很难知道的。稍微重要的事情，众所共知的就不过是其表面；其内幕是永不能与人以共见的。又且事情愈大，则观察愈难。断没有一个入，能周知其全局。若说作史的人，能知其事之真相，而据以直书，那就非愚则诬了，又有一种议论：以为历史是讲褒贬、寓劝惩，以维持社会的正义的。其失亦与此同。 凡讲学问必须知道学和术的区别。学是求明白事情的真相的，术则是措置事情的法子。把旧话说起来，就是“明体”和“达用”。历史是求明白社会的真相的。什么是社会的真相呢？原来不论什么事情，都各有其所以然。我，为什么成为这样的一个我？这绝非偶然的事。我生在怎样的家庭中？受过什么教育？共些什么朋友？做些什么事情？这都与我有关系。合这各方面的总和，才陶铸成这样的一个我。个人如此，国家社会亦然。各地方有各地方的风俗；各种人有各种人的气质；中国人的性质，既不同于欧洲；欧洲人的性质，又不同于日本；凡此都绝非偶然的事。所以要明白一件事情，须追溯到既往；现在是决不能解释现在的。而所谓既往，就是历史。 所以从前的人说：“史也者，记事者也。”这话自然不错。然而细想起来，却又有毛病。因为事情多着呢！一天的新闻纸，已经看不胜看了。然而所记的，不过是社会上所有的事的千万分之一。现在的历史，又不过是... (查看原文) —— 引自章节：第一编 第一章 -
历史是怎样一种学问？究竟有什么用处？从前的人，常说历史是“前车之鉴”，以为“不知来，视诸往”。前人所做的事情而得，我可奉以为法；所做的事情而失，我可引以为戒。这话粗听似乎有理，细想却就不然。世界是进化的，后来的事情，决不能和已前的事情一样。病情已变而仍服陈方，岂惟无效，更恐不免加重。我们初和西洋人接触，一切交涉就都是坐此而失败的。 ……… 所以不论什么人，什么事，都得求其原因于社会，察其对于社会的结果。否则一切都成空中楼阁了。 ……… 一切可以说明社会变迁的事都取他，一切事，都要把他来说明社会的变迁。社会的变迁，就是进化。所以： “历史者，所以说明社会进化的过程者也。” 历史的定义既明，历史的价值，亦即在此。 (查看原文) —— 引自章节：第一章 历史的定义和价值 3
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中国通史（彩图珍藏版）的书评 · · · · · · ( 全部 67 条 )
鲁比科
上海古籍出版社2006版
闲话吕著中国通史类著作的版本问题
在豆瓣网看到过好的中国通史有两部半的说法，特意搜索了一下，可能这就是此说的源头： 中国二十世纪，有两部半的通史，最为值得称道，它们都成于1937年至1949年之间。受西风渐入影响，此辈学人视野更为开阔；在见解上，既继承了传统史书的春秋笔法，又借五四新风跳出了传统史书...
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milanren
中央编译出版社2009版
谁给改的恶俗名字。。
本书原为《复兴高级中学教科书本国史》，估计是这名字实在是太土了，于是便改了个名字，只是这改得。。不知道的还以为又不知道哪里冒出来的快消读物。 据说这本应该是作者最通俗的一本通史了，但是：1.300页不到的一部通史，可想内容的提纲性特点；2.本书已经是白话了，但是作...
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宝木笑
浙江文艺出版社2017版
中国历史的“风化”与“山崩”
文/宝木笑 历史从来不是凝固的，历史是鲜活的。这种鲜活性对于我们来说是非常有吸引力的，人们喜欢通过还原历史事件和历史人物的“现场感”来反复体验那种“鲜活”，因此历史题材的文学、戏剧等艺术作品直到今天仍然很受欢迎。然而，我们对历史的理解也大致止步于此，我们很少...
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缘督
北京联合出版公司2013版
从《中国的历史》谈起 ——看历史与文化的关系
浅浅读罢这本吕思勉先生力作，心里是有许多感触的。本来选择读此书，一是为再全面了解国史，二是学习大师的治学方法与思路，三是思考史评。因而产生一些看法，就作此文记录之。 诚之先生确为大家，这从他史料博厚、见微知著的治学特点是可以领会到的。中国史料庞杂，而作者在很...
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暗中清醒
中国工人出版社2007版
如今教授多，往日经典多
先生治学态度令我敬佩。正如先生所说：“历史的真相，是很难知道的。”但吕氏版本的中国史至少为我们提供了另一面的参考，某些地方与历史课本上的出入较大，这一点是难能可贵的。较当代中小学历史教程，两本书所涉及的历史知识要深刻广泛得多，没有一定历史知识的朋友读起来...
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| 此《中国通史》非彼《中国通史》：关于吕思勉几种... | 来自名字写在水上 | 13 回应 | 2023-10-18 10:03:44 |
| 此书和作者的《白话本国史》有何区别？ | 来自沈不约 | 4 回应 | 2018-01-27 14:11:56 |
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2 有用 吴叶磊 2022-03-05 19:38:13
冗长枯燥，大量人名和事件平铺直叙。一些重要事件比如陈桥兵变、吴三桂叛明、袁世凯称帝只写表因而无分析，逻辑幼稚难以取信于人。另外，这本书其实是《复兴高级中学教科书本国史》，改名碰瓷《吕著中国史》真是够了…
15 有用 如来 2015-08-16 10:58:48
除了现代史，写的琐碎啰嗦，前面大部分写的都很好，言简意赅。
0 有用 宋涛 2022-03-11 18:37:19
简简略过
3 有用 断层 2020-05-12 23:02:10
民国老派吕思勉所著中学教科书。“人必自侮而后人侮之”，讲中原易主；“常人所做的常事是风化，特殊的人所做的特殊的事是山崩”，有唯物史观的感觉；“西洋人的长处，在于科学的方法。东洋人的长处，在于合理的生活”，对中国的使命怀抱殷殷期待。中国人讲和平、讲怀柔教化，不征伐、不压迫。百年匆匆而过，西洋还是那个西洋，亚非拉小国也还是那些小国，然而中国已今非昔比。但中国文化尚未发挥它大而化之、天下大同的能力，世界... 民国老派吕思勉所著中学教科书。“人必自侮而后人侮之”，讲中原易主；“常人所做的常事是风化，特殊的人所做的特殊的事是山崩”，有唯物史观的感觉；“西洋人的长处，在于科学的方法。东洋人的长处，在于合理的生活”，对中国的使命怀抱殷殷期待。中国人讲和平、讲怀柔教化，不征伐、不压迫。百年匆匆而过，西洋还是那个西洋，亚非拉小国也还是那些小国，然而中国已今非昔比。但中国文化尚未发挥它大而化之、天下大同的能力，世界依然在等待中国的复兴，等待中国真正的复兴，也就是中国文化的复兴。 (展开)
3 有用 Tielemans18 2020-02-19 11:24:31
《复兴高级中学教科书本国史》
0 有用 怀旧经典 2024-06-14 13:21:28 上海
本版书实际为《复兴高级中学教科书本国史》；吕先生懂很多，语言精炼优美，但时代所囿，文白相杂，很多话现在读起来很累。又先生精于列举事实，导致情感略少，像是文献资料。
0 有用 J E A N 2024-06-06 08:00:34 上海
病情已变而仍服陈方，岂惟无效，更恐不免加重。
0 有用 Esparami 2024-05-25 12:09:18 美国
好看! 半文言，引文论据全在注释里，让正文好读不少。不只叙史，亦多论述。古代史精炼，章节明晰。近当代史前后引用稍乱，但瑕不掩瑜。毕竟千年通史，国家，战役，变革，多因人而起，出场人物繁多，应接不暇。那些如雷贯耳的帝豪英杰奸妄诡臣，也不过留个剪影，几竟不值一提。天地宽阔，历史悠远，包裹着这历代历朝的性格，气节，政治经济文化和绵延的文明。。大唐羸宋，好像就差你们了。
0 有用 rule 2024-05-24 00:12:54 广东
本书原名《复兴高级中学教科书本国史》，吕思勉于1930年为高中生写的通史教材 - 半白话文读起来很费劲 - 目前我建立通史认知的行动宣告失败 - 也没几张彩图啊 - 高中生还是挺厉害
0 有用 安澜 2024-04-29 22:11:32 湖北
听完。不过，这半白话半文言着实难听懂，有机会读读原书吧，简单全面梳理一下中华朝代史，是不错的。