内容简介 · · · · · ·

这本书，讲述新工人的故事，他／她们的工作、生活和人生选择；讲述工人在工厂打工的日日夜夜的体会和感受；讲述新工人如何在现今并不乐观的大环境下尝试创造一个更好的人生和社会。讲述本身就是构建，但是也不能局限与此，我们需要分析、反思和批判，这本书每一章几乎都是“故事／描述＋分析”的结构，从个体故事入手，反思个体、群体和社会的现实与未来。文化的表现是我们每个人每天的衣食住行、工作内容和文化娱乐方式，而决定这些内容和方式的本质是一个人和社会的思想、道德和价值观，这是我们思考工人文化的基础。

现在，有太多的人习惯了指责别人和社会，批判从来都是必要的，但是是否有资格批判的前提是自己是怎么做的，“做什么样的人”是一个个体人的文化的整体表现。个人的选择改变的不仅是个体的人生，更是社会的命运。本书也讲述了一群新工人尝试追求新工人的劳动文化的实践，那是“做统一的人”的文化，...

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作者简介 · · · · · ·

发展社会学博士妇女与发展硕士

目录 · · · · · ·

序一瞿师傅的故事 16
序二新工人群体的“罪与罚” 20
——《中国新工人—文化与命运》导读 20
序三我的精神困境 25
－《中国新工人：文化与命运》读后思考 25
前言 29
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原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

说到中国的教育，让我想到的是下面的事实：（1）中国的农村在衰败中国的村庄在消失，中国的村级小学越来越多地被遗弃；（2）全国有农村留守儿童6102。55万1，他/她们在没有父母的陪伴下孤单成长，或者寄宿在学校，或者由祖父母陪伴，甚至单独居住；（3）全国有农村户籍的流动儿童2877万2）这中间的很多孩子不能和当地孩子一样在公立学校享受教育；（4）全中国的孩子们都为了考大学而学习，而考上大学只是为了有好工作，而好工作的标准只是工资的高低；等等。总之，提到教育，我觉得全中国人都处在水深火热之中，我的看法是：我们的教育失去了道德；我们的教育去了根基。 (查看原文)

メメメ子ちゃん 2021-02-04 16:44:29

—— 引自章节：第十三章沈金花的故事：教育生活 301
在中国当前的现实中，工业发展到底有没有促进民主的发展？我看到了一种自由，一种人在地域间流动的相对自由。这种形式上的自由又和民主是什么关系呢？我看到，人们在地域间的流动往往是出于一种无奈，很多人都留恋家乡，但是家乡没有提供就业和谋生的条件，所以这样的流动往往是一种无奈的选择，这表面上看是自由，其实并没有自由。我还看到，工人似乎可以在工厂之间自由流动，不想干了就离开，但是，一个厂和另一个厂其实没有本质的区别，工人貌似有选择在哪里工作的自由，但是其实工厂制度都是一样，没有选择可言。 (查看原文)

メメメ子ちゃん 2021-02-04 17:00:44

—— 引自章节：站着工作－工业化与民主 71