内容简介 · · · · · ·
美国著名学习问题教授，揭秘尖子生如何对学习负责到底，实现高效学习。本书的“赛博学习法”可以让学生在学习中举一反三、游刃有余，同时，学生和家长面临的很多学习问题迎刃而解。
尖子生天生聪明吗？他们的学习方法可以复制吗？其实，方法对了，人人都可以成为学习的主人。才华没法分享，高分没法分享，头脑也没法分享，但是成长和方法却一直可以分享。书中上百个实用小窍门，告诉你尖子生背后的“学习之道”，让学生在学习和考试中轻装上阵，步步为营。
· 美国学习问题专家，《普林斯顿评论》创始人，资深教师、教育家最新作品
· 从第一次作业到考试，“赛博学习法”将伴随整个学习过程，一步步为学生指明方向
· 来自清华大学、北京大学、香港大学的优秀学子，也受益于“赛博学习法”
· 12个学习问题，能够让学习者灵活地应对各种考试，获得学习的主动权
· 一本让所有学习者相见恨晚的书！
作者简介 · · · · · ·
亚当·罗宾逊：美国学习问题专家，《普林斯顿评论》创始人。他本人就是一位尖子生，毕业于宾夕法尼亚大学沃顿商学院、牛津大学法学院。数十年来，他一直致力于帮助成千上万的学生发掘自身的学习潜力，在教育方面极具创新的工作曾受到《华尔街周刊》、《纽约时报》、《基督教科学箴言报》、《财富》杂志的好评。
20世纪80年代，亚当·罗伯逊专注于研究如何通过SAT、GRE、GMAT等标准化考试。十多年后，他又把取得理想学习效果的方法引入到日常学习中。这是一种实实在在的全新的学习体系，通过观察采访，总结出数百位成绩优秀学生的高效学习法 ——“赛博学习法”。这些方法一定会让你的学习变得扎实、轻松、高效。
目录 · · · · · ·
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如何学习的书评 · · · · · · ( 全部 32 条 )
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订阅关于如何学习的评论:
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0 有用 逍遥吧 2016-06-25 22:43:53
很有用呢，想起以前学习的片段了。原来自己从前只是摸到门槛，并没有走进去呢，这对以后的学习非常有帮助。加油！
23 有用 守夜人喵酱 2016-09-05 02:54:50
其实是不知道什么时候丢在亚马逊购书筐里面的书，糊里糊涂地买其他教材用书的时候竟然也没看就下单了。买了就买了，这种中文书反正一个小时就能扫读读完。从教师的角度来看，本书还是有很高的执行度的，对于真心想要改变自己学习状况的学生，还是很有用的。自己反思了一下学习方法，虽然谈不上学霸，但在学习热情没有消退（太喜新厌旧了）的时候，确实用的是类似的“自问自答”“写重点”等方式，效果也不错。不过这本书没有提到做... 其实是不知道什么时候丢在亚马逊购书筐里面的书，糊里糊涂地买其他教材用书的时候竟然也没看就下单了。买了就买了，这种中文书反正一个小时就能扫读读完。从教师的角度来看，本书还是有很高的执行度的，对于真心想要改变自己学习状况的学生，还是很有用的。自己反思了一下学习方法，虽然谈不上学霸，但在学习热情没有消退（太喜新厌旧了）的时候，确实用的是类似的“自问自答”“写重点”等方式，效果也不错。不过这本书没有提到做题目其实是一种快速掌握某学科知识的“捷径”，尤其是对于一些应用高于理解的学科，毕竟每个人的精力有限，该刷题还得刷题，该学明白的时候，靠本书的方法，也确实能够学明白。（另外，这本书其实挺老掉牙了……亚马逊上都没有电子版。怎么A mind for numbers还没出中文版呢！） (展开)
0 有用 山露 2018-01-10 21:58:55
工作需要。
4 有用 Behemoth 2019-02-22 14:47:45
与其说是介绍学习方法的一本书，倒不如说教会了我们怎样精读一本书。所谓的赛博学习法，关键就在于那12个问题，是精读各种材料的有效方法。
1 有用 susie 2019-03-04 22:58:23
思路明确，方法具体，需要些时间实践练习，重点还是要多动脑子，带着问题自动学习。
0 有用 小馄炖多加醋 2024-06-06 12:42:44 河北
上个月的 补一下 还是学到了一点点东西的
0 有用 潘汝良 2024-05-31 16:56:24 江苏
这本书要告知我们的核心是：学习是为了解决问题的，能锻炼我们解决问题能力的学习方法才叫好方法。这就包括 1.要多提问题，不是多背知识点。 2.要多加工知识点，使得他们之间加强联系。 3.要多定期测验，回头验证学习的薄弱。 4.要多精炼知识，用表格、图形、线段串联知识点的联系。按主题、按线索来重新整合笔记。
0 有用 阳光青提。 2024-05-23 22:46:49 广东
一把年纪了学习如何学习
0 有用 書和 2024-05-22 09:53:12 浙江
核心是“主动学习”，听起来似乎不明而喻，实则我们容易不自觉陷入被动学习。 “问题”是主动学习最重要的工具，不断的颅内对话，甚至是在阅读的时候去“预测”作者。 用“主动“的方式从新看待两个概念： 1 猜想。人们以为猜想是为了逃避思考，恰恰相反，猜想带来更好的思考。 2 理解。没有理解或不理解这样的二分选项，没有人可以完全理解一个事，或完全不理解一个事。建立一个可以不断去理解事物的观念。 关于把学科... 核心是“主动学习”，听起来似乎不明而喻，实则我们容易不自觉陷入被动学习。 “问题”是主动学习最重要的工具，不断的颅内对话，甚至是在阅读的时候去“预测”作者。 用“主动“的方式从新看待两个概念： 1 猜想。人们以为猜想是为了逃避思考，恰恰相反，猜想带来更好的思考。 2 理解。没有理解或不理解这样的二分选项，没有人可以完全理解一个事，或完全不理解一个事。建立一个可以不断去理解事物的观念。 关于把学科分成四种类型，存疑，但是有启发。 ①信息已成体系，理解这些信息（人类学，天文学，法学） ②对应一种交流方式，建立解释性技巧做出批判性回应。（艺术，文学，哲学） ③主要任务是解决问题的技巧（会记，数学，物理，计算机） ④主要任务不是理解而是创造（舞蹈，音乐，绘画） (展开)
0 有用 北 2024-03-15 20:19:54 天津
我就说我的学习一定有点什么问题