内容简介 · · · · · ·
美国《时代周刊》《财富》《每周出版评论》
《家长》《哈佛商业评论》等杂志和媒体 联袂推荐
“美国最猛烈批判金钱奖励的人” 科恩代表作
《奖励的恶果》
（每一位父母、老师和管理者都应该尽快阅读这本书）
名人及媒体推荐：
本书对一些广为流行的关于如何激励他人的假设提出了清晰而富于竞争力的挑战。《奖励的恶果》一书适用于经理、老师、父母，以及所有依赖大棒加胡萝卜哲学的人们。
——理查德•M.莱恩，罗切斯特大学心理学教授
本书以非正统的、偶尔理想化的、革命性的内容，对行为主义大棒加胡萝卜的哲学进行了令人大开眼界的批评，极富于挑战性和启发性。
——《每周出版评论》
科恩指出，……奖励会扼杀人们想要做到最好的欲望，……他对现行激励机制的批评有着大量可信的证据来支持。
——《洛杉矶时报》
艾尔菲•科恩再次粉碎了一条普遍的迷信，他令人信服地展示了使用奖励来...
作者简介 · · · · · ·
艾尔菲•科恩的写作和演讲广泛涉及学校教育、企业管理和家庭教育等领域。他对奖励的探讨发表于《家长》《哈佛商业评论》等杂志。《时代周刊》最近把他描述为“可能是美国最公开批判评分和考试等教育体制的人”，《财富》杂志则把他称为“美国最猛烈批判金钱奖励的人”。
科恩的其他著作包括《没有竞争：反对竞争的案例》（1986），《人性的光明面：日常生活中的利他主义和同情心》（1990），以及一些关于教育的书籍和文章。有一本是写给老师的——《超越纪律：从服从到合作》（1996），他认为该书是推翻整个教室管理的一种温和尝试。他还发表了一系列文章，如“我们在教室和其他实验中寻求什么”（1998）、“孩子们值得拥有的学校：超越传统的课堂和‘更严格的标准’”（1999），等等。
科恩还广泛为《教育杂志》《家庭期刊》《国家》《大西洋月刊》《纽约时报》撰稿。他在美国和国外的演讲得到...
目录 · · · · · ·
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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现有的研究表明，鼓励孩子们充分参与自己正在做的一切而不是去担心自己的表现如何，将会有助于孩子们建立一种“更有可能带来长期的、高质量的学习过程的心理状态”。 (查看原文) —— 引自第187页 -
就如同理查德莱恩和他的一个同事所说的那样，把十二年义务教育的中心目标只定位于某种程度的认知的获取是远远不够的，相反，我们应该以打造出愿意甚至热烈地渴望从学校里获取某些东西，同时能够摆脱学校教育的束缚，学会根据自身的兴趣寻求发展机会，并对此充满好奇甚至兴奋不已的下一代为宗旨。 爱德华戴奇和他的同事们认为，判断某种为问题孩子所设计的教学方法的价值的核心在于这些方法能否提高孩子们 自己 判断和决定的能力。 让学生们思考自己的行为和只是让他们关注自己做的怎么样有着较大的区别。 考试并不常被用来了解学生在哪些方面需要帮助，而是用以强迫学生们完成所分配的任务。 (查看原文) —— 引自第126页
> 全部原文摘录
丛书信息
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汉唐阳光人文图书(共195册)，
这套丛书还有
《中国切片，1900》《国文课没教的事》《苦海求生：抗战时期的中国难民》《直面内心的恐惧》《饥饿的大脑》
等
。
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奖励的恶果的书评 · · · · · · ( 全部 33 条 )
小李匪盗
上海三联书店2006版
奖励有时也是一种惩罚
奖励有时也是一种惩罚 [读品]发行人 李华芳 有一个故事，说从前有位老人，每天得忍受一群孩子的侮辱。在听了一遍又一遍"愚蠢、丑陋、头顶没毛"的嘲笑之后，老人想出了一个办法，他对那些孩子说，朝他大声说污言秽语的人将得到1美元，孩子们非常奇怪但也很兴奋，老人果然给了...
(展开)
抚顺读书人
上海三联书店2006版
教师和家长都应该看看
教师和家长都应该看看《奖励的惩罚》 早就想买这本书，这个名字就非常吸引我，虽然周宏的赏识教育和卢勤的告诉孩子你真棒，红遍全国，很多学校都打出赏识教育的旗号，可是一旦深入进行实践，你就会发现，多数都是做做样子，赏识教育哪有那么简单。和小红花一样，没多久就因...
(展开)
don luk
如果没有奖励，我们该如何？
这篇书评可能有关键情节透露
“有一个故事，说从前有位老人，每天得忍受一群孩子的侮辱。在听了一遍又一遍‘愚蠢、丑陋、头顶没毛’的嘲笑之后，老人想出了一个办法，他对那些孩子说，朝他大声说污言秽语的人将得到1美元，孩子们非常奇怪但也很兴奋，老人果然给了孩子们每人一美元。然后老人对孩子们说，明... (展开)
拆书帮
上海三联书店2006版
帮客户脱离追求省钱的低级趣味
@拆书帮 赵周 【现场拆书实录·节选】 赵周：我们开始今天的拆书帮。到现在，来了22位大侠，按以往经验，还会有10位左右迟到的。请大家帮着出出主意，怎么样能减少参加拆书帮迟到的现象。 学员：迟到的要表演节目，唱个歌什么的。 学员：每次最早到的三位同学可以得到一本...
(展开)
菠萝菠萝蜜
不奖励才是最好的教育
曾经有一个女孩，生在一个普通的工人家庭，在一个普通的小学上学，考试都是普通的分数。上二年级的一天，班里突然来了个年轻的女老师，她教语文，她经常在课上让女孩大声朗读课文，表扬她读得声情并茂，说她的情感领悟能力超越于同班同学。因为这些夸奖，女孩突然觉得自己似乎...
(展开)
夏子
奖励的恶果：孩子们的兴趣是如何被毁掉的？
跟同事聊天，说起孩子写作业，都大叹苦经。不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。孩子一坐到书桌前，就东摸摸，西碰碰，一会儿饿了，一会儿渴了，就是不想看书，不想做作业。 为什么天生对世界感到好奇的孩子，却逐渐丧失了对学习的兴趣？美国心理学家爱德华·L·德西《内...
(展开)
朕分一百万？！
内容、合作、选择——教育行为的三个维度
为了自主，我们放弃奖励和惩罚；为了自主，我们也可以审慎地运用奖励和惩罚。 教育，要引导孩子关注行为的过程，但奖励和惩罚却引导孩子只看结果，使原本为了做这件事而做这件事的动机，变成为了避免惩罚或得到奖励而做这件事。这就丧失了行为的原动力，奖励和惩罚就是一种控制...
(展开)
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订阅关于奖励的恶果的评论:
feed: rss 2.0
0 有用 慕明昭 2022-11-20 21:08:29 浙江
杰作。再次确认了奖励表扬等外在激励对人们做事内在动机的严重伤害。本质是让人们感受到了被控制感。这也有助于理解自由与专制这两种社会文化所造成的各种后果的区别。
0 有用 momo 2024-01-18 14:41:11 澳大利亚
观点简单说来就是简单来说就是奖惩皆无效。 前面很多张都在批行为主义心理学，到最后的几章给了几个思路去替代奖惩。
9 有用 null 2016-10-08 19:21:37
观点比较系统，但太啰嗦，全书控制1W字以内比较好。研究都很有趣，但后半本结论过于理想化，不切实际。有收获。
0 有用 armman 2022-03-04 21:18:55
四十年前的书 观点和理由没有什么新颖 论述方式和逻辑表达都在平均水平以下
0 有用 momo 2019-01-17 15:32:16
非常好的一本书，熬过了前两章关于奖励产生的原因、现状和危害后，接下来的部分就非常好读且值得思考。
0 有用 magicbing 2024-05-21 03:06:25 北京
内驱力重要，找到内心热爱 想做的事
0 有用 六月雪 2024-05-11 20:37:12 上海
1、奖励是不道德的，并且从最终结果来看，还是无效的。这是因为，奖励会让人觉得自己被控制了、会影响人际关系、让人忽视问题本身的对错，奖励还阻止了人们去创新和冒险，降低了人对任务本身的兴趣。2、企业、学校和家长在激励员工和孩子的时候，有四个注意事项。分别是避免大张旗鼓、事先许诺要给奖励；让人自己决定自己想被奖励什么，保护TA的自主选择权；在赞美的时候，尽量对事不对人，赞美话语尽可能地具体、真诚。3、最... 1、奖励是不道德的，并且从最终结果来看，还是无效的。这是因为，奖励会让人觉得自己被控制了、会影响人际关系、让人忽视问题本身的对错，奖励还阻止了人们去创新和冒险，降低了人对任务本身的兴趣。2、企业、学校和家长在激励员工和孩子的时候，有四个注意事项。分别是避免大张旗鼓、事先许诺要给奖励；让人自己决定自己想被奖励什么，保护TA的自主选择权；在赞美的时候，尽量对事不对人，赞美话语尽可能地具体、真诚。3、最后，避免给奖励和赞美设置竞争，破坏了对方的人际关系。要通过明确任务的合作性、让任务内容更具有意义感以及让人们有自主选择权，才能创造一个好环境，培养出真正的好学生、好孩子、好员工。 (展开)
0 有用 momo 2024-01-18 14:41:11 澳大利亚
观点简单说来就是简单来说就是奖惩皆无效。 前面很多张都在批行为主义心理学，到最后的几章给了几个思路去替代奖惩。
0 有用 Ziyang 2024-01-06 12:16:35 北京
成书于30年前，有些细节已经随着脑科学的进步而过时了，但是其中蕴含的思想不过时。对于育儿非常有帮助，因为培养孩子是终身的过程，而对于企业管理（绩效）的批评则需要呈批判的态度，因为对于基层管理者来讲，激励员工往往也只是短期的（季度或年），不需要追求长期效果。另外阿里这套361、PIP之类的学的是IBM，而IBM早已经不这么玩儿了。
0 有用 鱼 2023-08-08 20:02:50 广西
确实啰嗦，但确实发人深省