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作者简介 · · · · · ·
卡尔.雅斯贝尔斯(Karl Jaspers,1883.02.23-1969.02.26),德国存在主义哲学家、心理学家和教育家,存在主义教育思想的代表人物。主要著作有:《大学的观念》(1946)和《什么是教育》,集中反映了他的存在主义教育思想。
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四、语言的欺骗作用 人可以借助语言的表达把人整个地歪曲了。通过语言人可以创造一个世界,因此在人与周围的存在之间增加了一个由语言所独创的世界。起初人们苦心积虑地创造出来的语言,却在后人口中变成了惯用语而不知其意,那些深邃的表达方式也变成了实用性语言。结果一大堆空洞无物、歪曲原意的语言控制住人类:人就让这种语言操纵着,而忘记真正的自我和周围实在的世界。因此他们的教育只是为了语言能力的获得而非对事物认识能力的提高;只是习得一堆习惯用语,而没有去探究事物的本质。实存的、粗糙的、未被照亮的种种现实性就遮蔽在习惯用语之下,而没有自我构造。语言的欺骗功能使非现实的情况存在,却让现存的现实性粉碎在绝望的深渊里。 (查看原文) —— 引自第87页 -
生命是自由的,不存在什么命运。 我们应持这种态度既不能落入过去,也不能转向未来,而是完完全全存在于现在之中:在真理的获得中敞开道路,并继续坚持这一道路。 当下生活既不是丢掉过去也不是遗失未来。假如过去和未来并没有加强现在的话,那么它们就毁灭了现在。 我们不能让未来的蓝图引入歧途,这一蓝图以乐观或悲观的表面知识欺骗我们,相反我们必须对自我所担当的责任有清醒的意识。这一责任存在于每个人的日常生活中,存在于我们的冲动和感觉之中,存在于我们生活的指南和与人交往中,也存在于所有大大小小的决定中,这些决定并不仅仅是为我们自己,而且也是为了事物本质的发展。同样,这一责任还存在于我们对人的看法、对文化密码的再现、人们所遵循的准则、人们所指向的最终目标中,我们实现自由的行动,对自由我们是有责任的。我们就是自由,我们是被给定为自由的人。 (查看原文) —— 引自章节:教育的过去、现在与未来
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Was ist erziehung的书评 · · · · · · ( 全部 24 条 )
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代書評:教育是敞亮的對話------寫給學生的信
许多年来,我都给教育学院的学生开一门课:“儿童发展心理学”。我的学生毕业后要去幼儿园、小学做老师,儿童发展心理学是他们的专业必修课。虽说是那么重要的课,课时却很少,也就每周半天、一共八周。因为时间紧张,每次上课牵出的许多话题,总是还来不及展开就匆匆结束。于...
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【转】童可依:雅斯贝尔斯论什么是教育
卡尔•雅斯贝尔斯是德国存在主义哲学的杰出代表,也是著名的心理学家、教育家。他生活在一个见证了深远政治变革的时代,终其一生伴随纳粹政治与欧洲文明战后重建的历史进程。1937年,他被迫退休。1938年,他的作品被禁止出版。1945 年 4 月 1 日,美军入驻海德堡,使他与他的...
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一个灵魂唤醒另一个灵魂——读雅斯贝尔斯《什么是教育》有感
一个灵魂唤醒另一个灵魂 ——读雅斯贝尔斯《什么是教育》有感 戴文开 早在我还是一名师范专业的学生时,业已铭记了不少教育格言。譬如孔子的“不愤不启,不悱不发”;蔡元培的“知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性”;苏格拉底的“最有效的教育方法不是...
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雅斯贝尔斯:对话是探索真理与自我认识的途径
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1.什么是对话? 那是一种在灵魂深处、不安和压抑的对话。 对话不是知者交给无知者使后者获得知识的活动;也不是一种围绕某个主题的辩论活动。而是通过一连串的问题,促使对话双方去思考,对话的双方是平等的,他们不回避无知。对话会使得对话者产生一种“一筹莫展的思的痛苦”... (展开)![](https://img1.doubanio.com/icon/u131954718-30.jpg)
Jaspers:《什么是教育(Was ist Erziehung?)》小摘要
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什么是教育/(德)雅斯贝尔斯著;邹进译.—生活·读书·新知三联书店,1991.3 “每一种社会改善的先决条件要求每个人都要受教育,以便能自我教育。”【9】 【Jaspers在这本小书中论述了与教育相关的一些问题。就现状看来,Jaspers的诊断对现代教育依然有效,至少对中国是这样。... (展开)> 更多书评 24篇
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生活·读书·新知三联书店 (2021)9.0分 627人读过
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生活·读书·新知三联书店 (1991)9.0分 732人读过
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上海人民出版社 (2022)9.1分 58人读过
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江苏凤凰文艺出版社 (2022)8.4分 10人读过
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