内容简介 · · · · · ·
在X书店的12节创意语文课堂上,一位年轻的老师带着十个敏于思考的学生,以诗歌和小说为样本,通过文本阅读以及围绕作品提出的一个个具体问题,展开思辨和讨论,并邀请少年们通过自己的阅读理解和思考,尝试给出回答。籍由这12节语文课,启发少年们学习独立思考和辩证分析,鼓励创造性思维,进而提高阅读和写作的能力。本套书共6册:《从诗歌开始》《当灾难发生》《伤害及被伤害》《成长是一部小说》《关于性别》《情感教育》。
X书店12节虚构的语文课的创作者
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冯军鹤 作者
作者简介 · · · · · ·
毕业于清华大学中文系。曾于云南支教数年。以文学为家,教书为业。三联《少年新知》自由撰稿人及课程讲师。一席特邀演讲嘉宾。倡导让学生广泛阅读,唤起他们对阅读的兴趣和热情,并通过阅读推动他们走向写作。这种新式的语文学习方式挖倔出了孩子更多的潜力和可能。
目录 · · · · · ·
《从诗歌开始》
第1节课 翻译与诗
今天,不同的语言在我们身边流动。于是,翻译成为了我们日常生活中的一部分。第一节课,我们和沈青一起,在翻译中感受诗歌。
第2节课 诗是什么
诗是什么?第二节课,沈青写下了她的回答:诗歌是什么?事物的碎片,倒映在天空的镜中。你呢?回顾模糊的过往,将会在课堂中给出什么答案?
《当灾难发生》
· · · · · · (更多)
第1节课 翻译与诗
今天,不同的语言在我们身边流动。于是,翻译成为了我们日常生活中的一部分。第一节课,我们和沈青一起,在翻译中感受诗歌。
第2节课 诗是什么
诗是什么?第二节课,沈青写下了她的回答:诗歌是什么?事物的碎片,倒映在天空的镜中。你呢?回顾模糊的过往,将会在课堂中给出什么答案?
《当灾难发生》
· · · · · · (更多)
《从诗歌开始》
第1节课 翻译与诗
今天,不同的语言在我们身边流动。于是,翻译成为了我们日常生活中的一部分。第一节课,我们和沈青一起,在翻译中感受诗歌。
第2节课 诗是什么
诗是什么?第二节课,沈青写下了她的回答:诗歌是什么?事物的碎片,倒映在天空的镜中。你呢?回顾模糊的过往,将会在课堂中给出什么答案?
《当灾难发生》
第3节课 战争与死亡
几乎每一天,都有战争在世界的某个角落燃烧。第三节课,我们将一起想象战争,想象具体的人和他们具体的遭遇,同时阅读战争中那些真实的记录。
第4节课 时代与个人
你也许听过这样一句话:时代的一粒灰,落在个人那里,可能就是一座山。用这句话来形容第四节课的小说《活着》很是恰当。而除了思考时代和个人的关系,我们还会在故事中遭遇这样一个问题:写作中,技巧和形式如何促进内容的表达?
《伤害及被伤害》
第5节课 他们为何死去
在第五节课的故事中,有人死了。死者是毫无疑问的弱者。不过读完小说《人鼠之间》,也许你会对哀悼产生质疑。质疑并不是因为他的死亡不值得哀悼,而是你看到的也许不仅仅是他的死亡。
第6节课 他们不正常吗
一直以来,社会总喜欢赞美正常人的生活。而远离这些“正常”标准的人则会被冠之以“不正常”之名,哪怕仅仅是某一个时刻。也许你便有过这样的遭遇,恰如《小城畸人》中的人物。
《成长是一部小说》
第7节课 想象与真实
想象的世界是迷人的,但无论人们如何赞美想象,更多人的意见却是:现实的世界更加重要。在第六节课上,同学们面对《夜晚的潜水艇》这个故事,便在想象和真实的问题上发生了难以避免的分歧。
第8节课 长大与经验
长大意味着什么?那些难忘的时刻,那些巨变的发生,那些突然停顿的瞬间,或者不可思议的情绪,总是在虚构后被我们当做生命中宝贵的经验。在第八节课上,我们将走进汪曾祺的小说世界,一起观看他的记忆与虚构。
《关于性别》
第9节课 脏话的故事
我们经常在生活中听到脏话。或者,你偶尔会说几句脏话。那些字眼,那些词语,究竟为什么会产生攻击力,让听到的人感觉不适甚至痛苦?为什么大家更容易接受男生说脏话,却往往对女生说脏话无法忍受呢?第九节课,让我们看见脏话,看见说脏话的人。
第10节课 女人的故事
如果你喜欢历史,你对这种不同一定更加熟悉,权力永远站在男人这一边,女人往往服从于男人。有人会说,那是旧社会,今天已经不一样了,但果真如此吗?请观察你身边的世界,看一看,想一想……
《情感教育》
第11节课 一种乡愁
今天,我们生活在一个流动的世界。我们的足迹前所未有地广阔。我们也正在前所未有地远离故乡。所以有人说,乡愁正在从这个世界上消失。你同意这样的看法吗?第十一节课,让我们一起从诗歌和电影中感受过往的乡愁吧。
第12节课 一种爱情
在许多人的想象中,爱情是美好、浪漫、激动人心的。但最后一节课,我们要讨论另一种爱情。它也许会让你心生怀疑。文学的丰富和细微将让我们看到,爱情和每一个具体的人,每一次具体的选择有关。
· · · · · · (收起)
第1节课 翻译与诗
今天,不同的语言在我们身边流动。于是,翻译成为了我们日常生活中的一部分。第一节课,我们和沈青一起,在翻译中感受诗歌。
第2节课 诗是什么
诗是什么?第二节课,沈青写下了她的回答:诗歌是什么?事物的碎片,倒映在天空的镜中。你呢?回顾模糊的过往,将会在课堂中给出什么答案?
《当灾难发生》
第3节课 战争与死亡
几乎每一天,都有战争在世界的某个角落燃烧。第三节课,我们将一起想象战争,想象具体的人和他们具体的遭遇,同时阅读战争中那些真实的记录。
第4节课 时代与个人
你也许听过这样一句话:时代的一粒灰,落在个人那里,可能就是一座山。用这句话来形容第四节课的小说《活着》很是恰当。而除了思考时代和个人的关系,我们还会在故事中遭遇这样一个问题:写作中,技巧和形式如何促进内容的表达?
《伤害及被伤害》
第5节课 他们为何死去
在第五节课的故事中,有人死了。死者是毫无疑问的弱者。不过读完小说《人鼠之间》,也许你会对哀悼产生质疑。质疑并不是因为他的死亡不值得哀悼,而是你看到的也许不仅仅是他的死亡。
第6节课 他们不正常吗
一直以来,社会总喜欢赞美正常人的生活。而远离这些“正常”标准的人则会被冠之以“不正常”之名,哪怕仅仅是某一个时刻。也许你便有过这样的遭遇,恰如《小城畸人》中的人物。
《成长是一部小说》
第7节课 想象与真实
想象的世界是迷人的,但无论人们如何赞美想象,更多人的意见却是:现实的世界更加重要。在第六节课上,同学们面对《夜晚的潜水艇》这个故事,便在想象和真实的问题上发生了难以避免的分歧。
第8节课 长大与经验
长大意味着什么?那些难忘的时刻,那些巨变的发生,那些突然停顿的瞬间,或者不可思议的情绪,总是在虚构后被我们当做生命中宝贵的经验。在第八节课上,我们将走进汪曾祺的小说世界,一起观看他的记忆与虚构。
《关于性别》
第9节课 脏话的故事
我们经常在生活中听到脏话。或者,你偶尔会说几句脏话。那些字眼,那些词语,究竟为什么会产生攻击力,让听到的人感觉不适甚至痛苦?为什么大家更容易接受男生说脏话,却往往对女生说脏话无法忍受呢?第九节课,让我们看见脏话,看见说脏话的人。
第10节课 女人的故事
如果你喜欢历史,你对这种不同一定更加熟悉,权力永远站在男人这一边,女人往往服从于男人。有人会说,那是旧社会,今天已经不一样了,但果真如此吗?请观察你身边的世界,看一看,想一想……
《情感教育》
第11节课 一种乡愁
今天,我们生活在一个流动的世界。我们的足迹前所未有地广阔。我们也正在前所未有地远离故乡。所以有人说,乡愁正在从这个世界上消失。你同意这样的看法吗?第十一节课,让我们一起从诗歌和电影中感受过往的乡愁吧。
第12节课 一种爱情
在许多人的想象中,爱情是美好、浪漫、激动人心的。但最后一节课,我们要讨论另一种爱情。它也许会让你心生怀疑。文学的丰富和细微将让我们看到,爱情和每一个具体的人,每一次具体的选择有关。
· · · · · · (收起)
原文摘录 · · · · · ·
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7 有用 七月 2024-04-03 16:19:23 北京
军鹤的课令人珍视,不只因为文本选择和课堂形式的多样呈现出来语文课的另一种可能,更因为在他的课堂上,每一个声音都拥有一席之地,哪怕犹疑和不确定,沉默也拥有自己的时间。容许学生沉入当下,深入地表达和倾听,不去匆忙地追赶教学目标,对我们的孩子来说多么奢侈,又是多么重要。 从课到书,刚好应了郭初阳说的“从‘事’到‘字’的搬运,正是‘写’字的本义,勤劳的搬运终会得到奖赏(或迟或早),热爱写作的人真是幸福的”... 军鹤的课令人珍视,不只因为文本选择和课堂形式的多样呈现出来语文课的另一种可能,更因为在他的课堂上,每一个声音都拥有一席之地,哪怕犹疑和不确定,沉默也拥有自己的时间。容许学生沉入当下,深入地表达和倾听,不去匆忙地追赶教学目标,对我们的孩子来说多么奢侈,又是多么重要。 从课到书,刚好应了郭初阳说的“从‘事’到‘字’的搬运,正是‘写’字的本义,勤劳的搬运终会得到奖赏(或迟或早),热爱写作的人真是幸福的”。冯军鹤确实是个幸运的家伙。@2024.04.03北京 (展开)
5 有用 eachin 2024-04-26 14:10:16 广东
我是个那个现实中有文学课的小孩儿,长大后,遇见了一本虚构的文学课。私人文学课开启了我对文学的爱,小时候模模糊糊的喜爱没有被葬送在应试教育和无趣的照本宣科之中。读完后,我觉得这不是给孩子的书,是给大人的书。给那个不知道如何设计更有意义的课的心怀热忱的老师,也是给那个不曾坐在理想文学课的大人。想重新带着现在的智识,回到一个欢迎各种发言的课堂,重新和有主见的同伴,温柔有力量的老师一起阅读,谈话。不管是真... 我是个那个现实中有文学课的小孩儿,长大后,遇见了一本虚构的文学课。私人文学课开启了我对文学的爱,小时候模模糊糊的喜爱没有被葬送在应试教育和无趣的照本宣科之中。读完后,我觉得这不是给孩子的书,是给大人的书。给那个不知道如何设计更有意义的课的心怀热忱的老师,也是给那个不曾坐在理想文学课的大人。想重新带着现在的智识,回到一个欢迎各种发言的课堂,重新和有主见的同伴,温柔有力量的老师一起阅读,谈话。不管是真实的文学课,还是虚构的文学课,我觉得它们在在一定程度上殊途同归。有意或无意地表达了对文学的向往,对意义的探索。 (展开)
4 有用 慕童 2024-04-16 12:00:48 中国香港
这套书非常适合回答豆瓣中的一个话题:#我们需要怎样的文学教育
3 有用 陆弯弯 2024-04-23 15:00:29 广东
飞鸟比托起它的风更轻,这些课也比虚构它们的小说轻盈。我最喜欢第一节和《活着》那节课,喜欢在极度陌生的文本里重温过去,偷偷地再活一次。生活在第一次经历时总是太迅猛、沉重,只有再来一次,才能感到悠长、轻盈,和飞鸟一样。
1 有用 新京报书评周刊 2024-05-10 11:54:11 安徽
这是一套基于现实课堂撰写的虚构作品,从女孩沈青的视角,讲述了10个学生与老师一起共读文学作品的12节语文课。学生和老师一起阅读不同主题的文学作品,展开讨论,基于作品进行延展性写作。在这12节语文课上,他们无所不谈,诗歌、战争、死亡、贫穷、脏话、性别、霸凌……作者冯军鹤是一位语文老师,对于他来说,语文课既是文学课,也是社会课,是关于人的。而一个好的老师,是一个聆听的人,是一个好奇的人,更是一个愿意跟... 这是一套基于现实课堂撰写的虚构作品,从女孩沈青的视角,讲述了10个学生与老师一起共读文学作品的12节语文课。学生和老师一起阅读不同主题的文学作品,展开讨论,基于作品进行延展性写作。在这12节语文课上,他们无所不谈,诗歌、战争、死亡、贫穷、脏话、性别、霸凌……作者冯军鹤是一位语文老师,对于他来说,语文课既是文学课,也是社会课,是关于人的。而一个好的老师,是一个聆听的人,是一个好奇的人,更是一个愿意跟学生不断交换对于知识的不理解和不确定的人。在构思这套书的时候,冯军鹤不想按老师的视角来撰写、讲述课程的设计理念,而是将学生放在比老师更重要的位置上。这并非是一种“启蒙”的权威姿态,因为对于他来说,让孩子看见文学,看见自己的智慧,也看见更复杂的现实本身,就是非常大的改变。 (展开)
1 有用 山鬼 2024-05-17 16:30:56 江苏
不错,有启发
1 有用 大地上的羽毛 2024-05-15 21:35:25 广东
高级、创造、自由,精神愉悦之旅。
1 有用 新京报书评周刊 2024-05-10 11:54:11 安徽
这是一套基于现实课堂撰写的虚构作品,从女孩沈青的视角,讲述了10个学生与老师一起共读文学作品的12节语文课。学生和老师一起阅读不同主题的文学作品,展开讨论,基于作品进行延展性写作。在这12节语文课上,他们无所不谈,诗歌、战争、死亡、贫穷、脏话、性别、霸凌……作者冯军鹤是一位语文老师,对于他来说,语文课既是文学课,也是社会课,是关于人的。而一个好的老师,是一个聆听的人,是一个好奇的人,更是一个愿意跟... 这是一套基于现实课堂撰写的虚构作品,从女孩沈青的视角,讲述了10个学生与老师一起共读文学作品的12节语文课。学生和老师一起阅读不同主题的文学作品,展开讨论,基于作品进行延展性写作。在这12节语文课上,他们无所不谈,诗歌、战争、死亡、贫穷、脏话、性别、霸凌……作者冯军鹤是一位语文老师,对于他来说,语文课既是文学课,也是社会课,是关于人的。而一个好的老师,是一个聆听的人,是一个好奇的人,更是一个愿意跟学生不断交换对于知识的不理解和不确定的人。在构思这套书的时候,冯军鹤不想按老师的视角来撰写、讲述课程的设计理念,而是将学生放在比老师更重要的位置上。这并非是一种“启蒙”的权威姿态,因为对于他来说,让孩子看见文学,看见自己的智慧,也看见更复杂的现实本身,就是非常大的改变。 (展开)
5 有用 eachin 2024-04-26 14:10:16 广东
我是个那个现实中有文学课的小孩儿,长大后,遇见了一本虚构的文学课。私人文学课开启了我对文学的爱,小时候模模糊糊的喜爱没有被葬送在应试教育和无趣的照本宣科之中。读完后,我觉得这不是给孩子的书,是给大人的书。给那个不知道如何设计更有意义的课的心怀热忱的老师,也是给那个不曾坐在理想文学课的大人。想重新带着现在的智识,回到一个欢迎各种发言的课堂,重新和有主见的同伴,温柔有力量的老师一起阅读,谈话。不管是真... 我是个那个现实中有文学课的小孩儿,长大后,遇见了一本虚构的文学课。私人文学课开启了我对文学的爱,小时候模模糊糊的喜爱没有被葬送在应试教育和无趣的照本宣科之中。读完后,我觉得这不是给孩子的书,是给大人的书。给那个不知道如何设计更有意义的课的心怀热忱的老师,也是给那个不曾坐在理想文学课的大人。想重新带着现在的智识,回到一个欢迎各种发言的课堂,重新和有主见的同伴,温柔有力量的老师一起阅读,谈话。不管是真实的文学课,还是虚构的文学课,我觉得它们在在一定程度上殊途同归。有意或无意地表达了对文学的向往,对意义的探索。 (展开)
3 有用 陆弯弯 2024-04-23 15:00:29 广东
飞鸟比托起它的风更轻,这些课也比虚构它们的小说轻盈。我最喜欢第一节和《活着》那节课,喜欢在极度陌生的文本里重温过去,偷偷地再活一次。生活在第一次经历时总是太迅猛、沉重,只有再来一次,才能感到悠长、轻盈,和飞鸟一样。