义旨之争

导　论 ..................................................................................1
第一篇　绪论 .....................................................................19
第一章　思想传统与教师 ..................................................21
第二章　士人文化中的策论 ...............................................44
第二篇　科举场域中的“永嘉”教师 ................................67
第三章　“ 永嘉”教师的考试成功标准（约 0—约 00） ...69
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导　论 ..................................................................................1
第一篇　绪论 .....................................................................19
第一章　思想传统与教师 ..................................................21
第二章　士人文化中的策论 ...............................................44
第二篇　科举场域中的“永嘉”教师 ................................67
第三章　“ 永嘉”教师的考试成功标准（约 0—约 00） ...69
第四章　举业（约 1150—约 1200）：“永嘉”课程 ...........96
第三篇　考试场域中的朝廷 .............................................127
第五章　朝政与科举标准（1127 — 1274） ......................129
第四篇　考试场域中的道学运动 .....................................169
第六章　举业（约 1150—1274 ）：设立道学课程 ............171
第七章　考试标准的道学转型（约 1200—1274 ） ..........237
结　语 ..............................................................................275
附录一　有关原始资料的说明 .........................................285
附录二　统计表 ...............................................................298
参考书目 ...........................................................................312
索　引 ..............................................................................359
· · · · · · (收起)