流行亚文化与县域青年发展

亚文化作为后现代主义的典型表征，从积极，综合，破坏向解构，枯竭的后现代性转变，而这一系列的文化表征，都是现代性发展到一定程度，产生后现代性的体现。表情包、鬼畜、丧等亚文化的生产，我们看到年轻群体的成长开始进入了文化市场。而亚文化作为次主流，背后更多的是生产体系和认同体系的共谋。随着代际话语权迁移，如何避免县域年轻人视野普遍窄化以及与不同青年亚文化之间沟壑的加深。主流文化同青年亚文化之间的关系是引领而不是批判，是对话而不是压制，是共识而不是限制。亚文化对青少年自身的发展和社会的进步提供着正能量的支持和负能量的影响。社会上部分人简单地把青少年亚文化贴上暴力犯罪、色情诈骗、二次元、宅以及“腐”文化的标签，这是对青少年亚文化发展规律的错误认知。以青年亚文化为棱镜，可以透视阶层、性别、城乡、地域、市场等社会结构因素对县域青年发展选择的形塑。要深层次分析亚文化形...

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亚文化作为后现代主义的典型表征，从积极，综合，破坏向解构，枯竭的后现代性转变，而这一系列的文化表征，都是现代性发展到一定程度，产生后现代性的体现。表情包、鬼畜、丧等亚文化的生产，我们看到年轻群体的成长开始进入了文化市场。而亚文化作为次主流，背后更多的是生产体系和认同体系的共谋。随着代际话语权迁移，如何避免县域年轻人视野普遍窄化以及与不同青年亚文化之间沟壑的加深。主流文化同青年亚文化之间的关系是引领而不是批判，是对话而不是压制，是共识而不是限制。亚文化对青少年自身的发展和社会的进步提供着正能量的支持和负能量的影响。社会上部分人简单地把青少年亚文化贴上暴力犯罪、色情诈骗、二次元、宅以及“腐”文化的标签，这是对青少年亚文化发展规律的错误认知。以青年亚文化为棱镜，可以透视阶层、性别、城乡、地域、市场等社会结构因素对县域青年发展选择的形塑。要深层次分析亚文化形成的根本原因，尤其关注在大众传媒时代，社会主要矛盾变化所引起的县域青年群体需求的变化，只有这样我们才能更好地引导青年亚文化，使其最大化地发挥正面作用，促进社会经济的发展，帮助县域青年更好共享改革成果。

目 录
导 论 .................................................... 1
第一章 亚文化的后现代性 ................................... 6
一、亚文化的后现代主义特征浮现 ........................ 6
（一）碎片化资料：故事凋零 ......................... 7
（二）去中心化传播：不分雅俗 ...................... 13
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目 录
导 论 .................................................... 1
第一章 亚文化的后现代性 ................................... 6
一、亚文化的后现代主义特征浮现 ........................ 6
（一）碎片化资料：故事凋零 ......................... 7
（二）去中心化传播：不分雅俗 ...................... 13
（三）平面化生产：戏谑狂欢 ........................ 15
（四）销蚀化：人性与主体 .......................... 19
二、县域青年 ......................................... 29
（一）看不见的县域青年 ............................ 29
（二）“历史地”县域青年 .......................... 30
（三）“此在”的县域青年 .......................... 31
（四）多元的县域青年 .............................. 35
第二章 县域青年的亚文化生产 .............................. 37
一、资本引导操控 ..................................... 38
（一）资本“嗜血”的本性 .......................... 38
（二）亚文化媒介载体和形式内容更丰富 .............. 39
（三）资本牟利的动机下个性化信息的聚合服务加强 .... 40
二、亚文化生产场域 ................................... 42
（一）跨界的生产空间：“狂欢”圣地 ................ 42
（二）生产资料：特殊文本 .......................... 46
- Ⅰ -
（三）生产者 ...................................... 47
（四）生产力：技术革命 ............................ 50
（五）生产关系：族群共谋 .......................... 55
三、亚文化生产动机：身份探索 ......................... 64
（一）自我意义生产 ................................ 66
（二）探索方式：仪式化生活或生活仪式化 ............ 68
（三）沉浸于幻象的秩序 ............................ 70
（四）“光荣目标”号召下的共同体 .................. 73
四、生产产品：“指意物＋意义”完成隐喻 ............... 75
（一）风格化的抵抗 ................................ 78
（二）生活方式的选择：平衡自我和他者的评价 ........ 87
（三）景观消费：象征意义 .......................... 90
五、流行亚文化生产和传播特点 ......................... 93
六、社会分层下的亚文化 ............................... 96
（一）文化分层有序 ................................ 97
（二）文化主体的同质性 ............................ 98
（三）产品的阶级表征 ............................. 100
七、协商世界：多元镜像的混杂 ........................ 104
（一）虚实混杂 ................................... 105
（二）阶层混杂 ................................... 107
（三）前后台场景混杂 ............................. 109
（四）媒介跨界 ................................... 109
第三章 县域青年的亚文化认同 ............................. 111
一、自我认同 ........................................ 112
二、群体认同 ........................................ 116
（一）情感认同为主 ............................... 117
（二）理性认同为辅 ............................... 125
- Ⅱ -
第四章 社会对青年亚文化的刻板印象 ....................... 144
一、刻板印象的原因 .................................. 145
（一）刻板印象的社会学原因 ....................... 146
（二）刻板印象的传播学原因 ....................... 154
二、社会对青年亚文化刻板印象的内容 .................. 157
（一）围观印象：低俗可笑 ......................... 158
（二）动机判断：狂妄自恋 ......................... 162
（三）性质定义：暗黑负面 ......................... 164
（四）群体归类：病毒式跟风 ....................... 165
三、青年的亚文化刻板印象威胁 ........................ 167
第五章　县域青年的发展需要 .............................. 169
一、教育水平提升 .................................... 170
（一）打破文化身份规则的图式 ..................... 171
（二）削弱教育等级区隔体系 ....................... 175
（三）坚定知识改变人生的看法 ..................... 175
二、就业等次升级 .................................... 180
三、消费质量增高 .................................... 182
（一）从追求“同步”到追求“自己的声音” ......... 183
（二）从单一的“晒”到“自由的意义生产” ......... 185
（三）从“基础性”到“晋升性”的教育消费 ......... 190
四、公共生活参与能力及主动性同步跃升 ................ 191
（一）增加信息“偶遇”的机会 ..................... 191
（二）增加宏大叙事的背景 ......................... 192
（三）文化自知之明 ............................... 193

第六章　流行亚文化对县域青年发展的影响 .................. 196
一、个体化与标准化：生活处境和人生模式 .............. 196
( 一 ) 解放的维度 .................................. 197
- Ⅲ -
( 二 ) 袪魅的维度 .................................. 200
( 三 ) 新的社会约束 ................................ 201
二、社会调和剂：解决矛盾 ............................ 203
( 一 ) 青年与父辈代际间矛盾 ........................ 203
( 二 ) 情感与理性矛盾 .............................. 205
( 三 ) 城乡矛盾 .................................... 206
( 四 ) 主次文化矛盾 ................................ 207
( 五 ) 经济与文化矛盾 .............................. 213
三、参与或阻碍社会生活的手段 ........................ 214
( 一 ) 提供多样态的关系联结 ........................ 214
( 二 ) 提供多样态的社会生活实践 .................... 215
( 三 ) 身体悬浮阻碍现实交往的参与 .................. 217
四、社会稳定的双刃剑 ................................ 218
( 一 ) 开辟社会流动新途径 .......................... 218
( 二 ) 巩固或形成新的社会区隔 ...................... 223
五、社会对县域青年发展的应对：品质发展 .............. 227
( 一 ) 社会流动顺畅 ................................ 228
( 二 ) 公共空间开拓 ................................ 228
( 三 ) 尊重青年人权利 .............................. 230
( 四 ) 建构舒展而自由的社会氛围 .................... 231
( 五 ) 社会发展离不开文化控制 ...................... 233
参考文献 ................................................ 235
· · · · · · (收起)