Name: 我们如何正确思维
ISBN: 9787514349573

作者: 约翰•杜威
出版社: 现代出版社
原作名: How We Think
译者: 常春藤国际教育联盟
出版年: 2017-6
页数: 262
定价: 39.80
装帧: 平装
ISBN: 9787514349573

豆瓣评分

8.0

86人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

《我们如何正确思维》由著名的美国哲学家、教育家约翰•杜威所撰写，书中深度讨论了人类思维的本质。约翰•杜威运用了大量的真实案例，向我们阐述了我们进行思考的时候的不同过程。《我们如何正确思维》被胡适、潘家洵、李小峰、邵元冲、杨四穆、罗德辉、许昂若等学者列入推荐书单。

《我们如何正确思维》一共有三个部分，分别是思维训练的问题、逻辑的探讨和思维的训练，通过这三个方面来告诉我们什么是思维及思维训练的重要意义，论述了逻辑上概念判断、推理、具象与抽象思维、经验与科学思维的方法，还有如何在各个方面发挥孩子的好奇心、想象力，培养他们的思维方式，也能帮我们了解思维的特点，运用科学理论锻炼我们的思维能力！

作者简介 · · · · · ·

约翰•杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，1859年出生于美国佛蒙特州的柏林顿，1879年毕业于佛蒙特州立大学。1894年到芝加哥大学成立美国技能主义心理学中心。同时创办实验学校，从事教育革新，成为美国“进步教育”的先驱。1904年在哥伦比亚大学研究心理学及其在教育和哲学上的应用，1900年选为美国心理学会主席，其实用主义教育思想对现代教育的改革有着深远的影响。

目录 · · · · · ·

section 1 什么是更精确的思维
1.由广到狭，思维的四种含义
2.几种思维活动的共有因素
3.思维过程的实质：按照目的调节思维
4.怀疑心态——激发思维的基本要素
section 2思维训练的必要性
· · · · · · (更多)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

许多人认为，树就是树，或者仅仅把它们分成落叶树和常绿树，只认识其中的一两种就算了。如果总是保持这种含糊、笼统的认识，就会成为思维前进中的障碍。意义混杂的词语，充其量也不过是笨拙的工具;而且，它们往往是靠不住的，由于它们是模棱两可的，就使我们把那些可以分辨清楚的事物也混淆了。 (查看原文)

杜雨歇 1 回复 6赞 2019-01-22 12:58:15

—— 引自第150页
词语的意义由原来的含混不清向明确的方向发展，一般说来有两个途径:第一，发展为代表事物关系的词语;第二，发展为代表高度个性化特性的词汇。第一点同抽象思维有关系，第二点同具体思维有关系。据说，澳大利亚土著人部落并没有动物或植物这两个词语，但是对其附近的各种植物和动物却都有个别的名称。这种词汇的精密性是一种进步趋势，它标志着意义的精确，然而，这只是一个方面。个别特性虽然区分出来了，但还没有区分出个别事物之间的关系。另一方面，学习哲学，一般的自然科学和社会科学的学生又倾向于只获得大量表示关系的词语，而缺乏相对应的表示个体和特性的词语。一般采用像因果关系、法律、社会、个体、资本等词语说明了这一趋向。 (查看原文)

杜雨歇 1 回复 6赞 2019-01-22 12:58:15

—— 引自第150页