Name: 杜威思维训练
ISBN: 9787513936248

作者: (美) 约翰· 杜威
出版社: 民主与建设出版社
副标题: 我们是如何思考的
原作名: How we think
译者: 刘敏
出版年: 2021-10
页数: 256
定价: 58.00
装帧: 精装
ISBN: 9787513936248

豆瓣评分

8.7

18人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

《杜威思维训练》一书分为思维训练概述、逻辑考量、思维训练三部分。第一部分讨论了思维的含义、思维训练的必要性和条件等；第二部分对完整的思维活动进行解析，剖析其各个要素和环节，并对具体的和抽象的、经验的和科学的思维进行对比和分析；第三部分从多个角度给出了思维训练的有效方法。三个部分都对思维训练进行了正反两方面的论证，有助于读者纠正或避免错误的思维方式，从而提高其思维能力。该书为教育者完善教育方法、普通读者完善自身思维方式均提供了合理的实践原则和实践方向，具有很高的实用价值。

作者简介 · · · · · ·

作者：约翰•杜威

约翰•杜威，美国知名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。他的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响。主要著作包括《民主与教育》《我的教育信条》《教育哲学》《明日之学校》《儿童与教材》《心理学》《学校与社会》《经验和教育》等。

目录 · · · · · ·

第一部分　思维训练概述
第一章　什么是思维
第二章　思维训练的必要性
第三章　思维训练中的天然条件
第四章　学校条件与思维训练
第五章　心智训练的方法和目的
· · · · · · (更多)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

许多人认为，树就是树，或者仅仅把它们分成落叶树和常绿树，只认识其中的一两种就算了。如果总是保持这种含糊、笼统的认识，就会成为思维前进中的障碍。意义混杂的词语，充其量也不过是笨拙的工具;而且，它们往往是靠不住的，由于它们是模棱两可的，就使我们把那些可以分辨清楚的事物也混淆了。 (查看原文)

杜雨歇 1 回复 7赞 2019-01-22 12:58:15

—— 引自第150页
词语的意义由原来的含混不清向明确的方向发展，一般说来有两个途径:第一，发展为代表事物关系的词语;第二，发展为代表高度个性化特性的词汇。第一点同抽象思维有关系，第二点同具体思维有关系。据说，澳大利亚土著人部落并没有动物或植物这两个词语，但是对其附近的各种植物和动物却都有个别的名称。这种词汇的精密性是一种进步趋势，它标志着意义的精确，然而，这只是一个方面。个别特性虽然区分出来了，但还没有区分出个别事物之间的关系。另一方面，学习哲学，一般的自然科学和社会科学的学生又倾向于只获得大量表示关系的词语，而缺乏相对应的表示个体和特性的词语。一般采用像因果关系、法律、社会、个体、资本等词语说明了这一趋向。 (查看原文)

杜雨歇 1 回复 7赞 2019-01-22 12:58:15

—— 引自第150页