Name: 为什么学生不喜欢上学? (第2版)
ISBN: 9787515367088

作者: [美] 丹尼尔·T.威林厄姆
出版社: 中国青年出版社
出品方: 中青文
副标题: 认知心理学家解开大脑学习的运作结构，如何更有效地学习与思考
原作名: Why Don't Students Like School?: A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for the Classroom
译者: 肖芬
出版年: 2023-1
页数: 296
定价: 59.90元
装帧: 平装
ISBN: 9787515367088

豆瓣评分

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453人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

本书以“人类是如何思考和学习的”为线索，按章节依次阐述了大脑关于学习的10项基本运作原理，回答了诸如为何我们无须费力就能记住热播剧剧情却记不住知识等普遍学习困惑，揭示了故事、情感、记忆、背景知识、练习在构建知识和创造持久学习经验中的重要性，据此给出教育工作者提高学生的学习能力及精进教学技艺的方法建议。

作者的多个观点会颠覆你的固有认知，你将会重新认识并思考以下主题：“事实性知识优先于技能知识”、“反复练习是精通任何脑力工作的开始”、“因材施教是否有科学性证据支持”、“对于学生不同的学习方式，我是否应该调整我的教学”、“学生真能像科学家、数学家、史学家那样思考吗”、“技术革新的速度再快，也没有改变人类的思考方式”等。

为什么学生不喜欢上学? (第2版)的创作者 · · · · · ·

丹尼尔·T. 威林厄姆作者

作者简介 · · · · · ·

丹尼尔·T.威林厄姆（Daniel T. Willingham）

1983年于杜克大学获得心理学本科学位，1990年获得哈佛大学认知心理学博士学位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学担任心理学教授。其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆，主要围绕认知心理学在基础教育方面的应用。

目录 · · · · · ·

推荐序
第一版致谢
第二版致谢
引言
第1章为什么学生不喜欢上学？
大脑不是用来思考的
· · · · · · (更多)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

大脑的作用在于避免思考，思考是缓慢的、需要精力的、不确定的。大多数时候，我们依赖记忆去解决问题（比如起床、吃饭、开车等已经熟练的事，解过的数学题...）。我们喜欢解决问题，尤其是那些有些难度却看上去能解决的问题，能带给我们满足感；太难或太简单的问题，让我们丧失信心或者感觉无聊。成功的思考取决于：环境中的信息、长期记忆(事实性知识、过程性知识）、工作记忆空间的大小。 (查看原文)

🍀 89赞 2017-05-17 14:21:33

—— 引自章节：全书
事实性知识很重要。你对一个方面了解得越多，你就越能更好地理解这方面的新知识（如理解词义、上下文、阅读背景、环境中的信息...）。 (查看原文)

🍀 89赞 2017-05-17 14:21:33

—— 引自章节：全书

> 全部原文摘录

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短评 · · · · · · ( 全部 213 条 )

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热门只看本版本的评论

叮当想旅行 2013-03-30 11:10:04 Jossey-Bass2010版

各章的简要笔记

有启发，但新知识不多。全书的重点是两个：广泛且深厚的背景知识，不断地练习，是学习与成长的两个关键因素。因为作者面对的是教师这个群体，所以采取了解答教师们常感疑惑的几个问题，串起各个概念与知识点。以下为各章概要，最后一章（What About My Mind?）跟教师... (展开)

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1 16回应

尔东陈。 2018-02-17 23:21:20 江苏教育出版社2010版

此书给我带来的认知升级

这篇书评可能有关键情节透露

2017 年对我影响最大的事务当属 GTD（Get Things Done），让我能够合理的规划自己的个人事务，极大提升了生产力。在理解 GTD 的过程中，深刻的感受到「理解大脑如何工作」的重要性，因为 GTD 背后的原理就是设计了一套基于“大脑不适合存储，更应该用来思考”的有序的流程。如... (展开)

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