Name: 认知设计
ISBN: 9787111541424

作者: 朱莉·德克森 / Julie Dirksen
出版社: 机械工业出版社
副标题: 提升学习体验的艺术(原书第2版)
原作名: Design for How People Learn
译者: 赵雨儿 / 简驾
出版年: 2016-8-2
页数: 216
ISBN: 9787111541424

豆瓣评分

8.0

121人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

本书是教学设计领域的革命性著作，作者从人本界面的理论基础上总结出了一套行之有效且具有颠覆性的教学设计方法，这套方法源于对学习者的学习动机、能力、知识水平、学习方法、大脑记忆规律等的深入了解和研究，符合认知学的规律，为提供良好的教学与学习体验提供了科学的、全方位的、具备可操作性的指导。本书包含大量图表和示例，讲解清晰，易学易懂，是良好教学设计的典范！

作者简介 · · · · · ·

作者:(美)朱莉·德克森译者:赵雨儿译者:简驾

Julle Dirksen，教学设计领域的资深专家，在该领域研究和实践近20年，为大量企业(包括许多财富500强公司)设计了具有良好学习体验的课程。曾经担任明尼阿波利斯艺术与设计学院视觉化专业的兼职教师，负责设计和讲授项目管理、教学设计以及认知心理学的课程。她的研究领域包括规避损失的学习应用、大脑中葡萄糖凋节的方式等。她认为对新事物的学习和探索是一件无比幸福的事情。

目录 · · · · · ·

目录
译者序
前言
第1章从哪里开始 1
学习者不仅想学到更多知识，而且想运用这些知识做更多事情。
学习者的旅程 1
· · · · · · (更多)

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

-如果你想吸引和保持学习者的注意力，你需要与他们进行多维度的交流，包括情感上的、不受控制的大脑(大象)、受控制的大脑(骑象人) -吸引注意力和保持注意力是不一样的。请确保用来吸引注意的工具是与所学习的内容具有内在的联系。如果没有，那么它可能会导致学习者的注意力分散，并产生一些负面影响。 -吸引学习者注意力的方式包括讲故事、情感共鸣、増加紧迫感、设计惊奇和有趣的迷题社会互动和视觉效果能够解决不少吸引和保持注意力的问题。 -竟争和外在性奖励可有效地吸引学习者的注意力，但它们几乎也同样会对内在学习动机产生负面影响，使学习者偏离真正的学习目标。最好避免使用它们如果非要使用，请小心谨慎。 (查看原文)

mon chat 3赞 2020-09-03 19:19:09

—— 引自章节：第5章怎样获得关注92
外显记忆：你知道自己知道什么这个是长期记忆中可以被提取的东西。内隐记忆：你并不知道自己知道什么你可能知道这些信息，但是对具体的信息的细节还是不够了解。混乱记忆：认为自己知道什么当你试图去使用一些你认为熟悉的知识时，才发现自己的知识是不完整的。 (查看原文)

初玉 2赞 2017-12-28 11:52:02

—— 引自第81页