Name: 優秀的綿羊
ISBN: 9789863426530

作者: William Deresiewicz
出版社: 三采
副标题: 耶魯教授給20歲自己的一封信，如何打破教育體制的限制，活出自己的人生
原作名: Excellent Sheep: The Miseducation of the American Elite and the Way to a Meaningful Life
译者: 章澤儀
出版年: 2016-7-1
页数: 272
定价: NT$360
装帧: 平装
ISBN: 9789863426530

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内容简介 · · · · · ·

你有想過為什麼要上大學嗎？

難道，全球的高等教育教出來的不是有用人才，

而只是一群優秀的綿羊，只會順從地往同一方向前進？

教育體制就像生產工廠，我們都是受害者！

臺灣、美國、全球都面臨相同的困境，該怎麼辦？

曾任職耶魯大學的教授威廉．德雷西維茲（William Deresiewicz）

在常春藤名校求學、工作的這些年頭，看到無數學生被教育制度綁架；

雖然這些名校畢業生，外人看來猶如「人生勝利組」，

實際上卻也焦慮、膽怯和迷失，茫然無主見、缺乏創新思考，甚至與社會脫節，

就像一群優秀的綿羊，只敢順從的朝同一方向前進。

但人生無分勝負，只要能實踐夢想，何來贏家輸家？

因此，威廉．德雷西維茲教授寫了一封信要給20歲的自己，

希望當年迷惘的少年，可以有人這樣指點迷津。

這也是寫給準備考大學、正在讀大學、曾經念過大學的你，

還有各級學校的老師、政府教育單位的...

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你有想過為什麼要上大學嗎？

難道，全球的高等教育教出來的不是有用人才，

而只是一群優秀的綿羊，只會順從地往同一方向前進？

教育體制就像生產工廠，我們都是受害者！

臺灣、美國、全球都面臨相同的困境，該怎麼辦？

曾任職耶魯大學的教授威廉．德雷西維茲（William Deresiewicz）

在常春藤名校求學、工作的這些年頭，看到無數學生被教育制度綁架；

雖然這些名校畢業生，外人看來猶如「人生勝利組」，

實際上卻也焦慮、膽怯和迷失，茫然無主見、缺乏創新思考，甚至與社會脫節，

就像一群優秀的綿羊，只敢順從的朝同一方向前進。

但人生無分勝負，只要能實踐夢想，何來贏家輸家？

因此，威廉．德雷西維茲教授寫了一封信要給20歲的自己，

希望當年迷惘的少年，可以有人這樣指點迷津。

這也是寫給準備考大學、正在讀大學、曾經念過大學的你，

還有各級學校的老師、政府教育單位的官員與家長們，

這封信探討了四大主題，讓我們思考教育到底出了什麼問題──

1.我們為什麼會變成優秀且迷途的綿羊？

教育體制如何局限學生的人生選項，只剩下學習與追求成功？

元凶竟然是整個社會的價值觀！

2.在現有的體制內，我們如何突破局限，奪回自己的人生？

第一步，先思考為什麼要上大學？

再來，找出方向與風險，還必須具備失敗的勇氣，該怎麼做？

最後，成為懂得如何對權力提出質疑的真領袖，不只為了競爭力。

3.如何拯救現有的教育體制？

．想讓學生創新且獨立的思考，學校最好重視人文「博雅」課程

．老師多把心思放在教學，少點研究吧！

．破除名校排行迷思，不是名校也能有好教育，找一所會關心你的學校。

4.為什麼教育體制會造成現在的局面？如何改善？

．家庭、企業、政府的要求，認為成績與學歷代表一切。

．改變入學條件、降低學費、改善經費來源......教育體制就能全盤改變。

如果你不願當一隻優秀的綿羊，想活出不悔的人生，必讀本書！

優秀的綿羊的创作者 · · · · · ·

威廉·德雷谢维奇作者

作者简介 · · · · · ·

威廉．德雷西維茲（William Deresiewicz）

2008年前在耶魯大學擔任英國文學副教授，身兼入學申請委員會成員。書評與散文經常發表於《紐約時報》、《國家》（The Nation）、《新共和》（The New Republic）、《美國學人》、《圖書論壇》（Bookforum）等。曾入圍2008、2009、2011年的國家雜誌獎，與2011、2009年的國家書評人傑出評論獎。經常受邀至全美學校與領袖會議演講美國教育現況，散文〈孤獨與領導〉成為美國軍方、企業界、商學院、著名的亞斯平學會（Aspen Institute）的教材。

個人網站：BillDeresiewicz.com

譯者章澤儀

畢業於政治大學資訊管理學系，曾任職於出版社、網路科技公司與廣告代理商。

現為英日中通譯。除非屬出版品之商業委託案外，亦有譯作《別管大白鯊》、

《眾神的...

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目录 · · · · · ·

【推薦序】菁英教育的缺憾與醒悟。／親職作家．閱讀推廣人張美蘭（小熊媽）
【推薦序】拒絕成為優秀複製羊！／親職專欄作家陳安儀
【前言】耶魯教授寫給二十歲自己的一封信，思考上大學意義。
Part 1 高等教育為什麼讓我們變成迷途的綿羊?
第1章別人眼中的人生勝利組，其實很茫然
第2章升學制度，承襲權貴的舊包袱？
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原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

评论家莱斯利 · 福利尔德（ Leslie Frielder）感言：“教师，非领域专家也。他并非在教授一门课，而是在分享他的人生。他能够化腐朽为神奇。教学就是一种艺术。”在求学的时候，我逐渐归纳出如何判断老师质量的一个规律。如果某位教授从来不透露一些与个人相关的信息，比如自己的孩子或者同事的趣闻轶事，那么我敢断定，从他身上将学不到太多的东西。我并不是要求老师交代一切，而是希望教师让学生感受到他的真实和存在。诺贝尔文学奖得主索尔·贝娄在分析芝加哥大学的过去和未来时，提及“哲学系教授摩尔提莫·贝娄对亚里士多德的《伦理论》颇有研究，但是打过交道之后，你会发现，他对如何生活给不了有价值的见解”。学生渴望诚实的教授，最起码希望教授本人是真实的。作为老师，我们先要摘掉老师的帽子，敢于承认学校大环境与自己心灵之间的鸿沟。在课堂上，我们对有些东西心知肚明，特别是最严肃、最发自内心的话却不能说：你想表达，生活就是一场悲剧；你想警告大家，我们的生活时刻处于千钧一发的状态；你想呼吁，我们在读的每一本书或讨论的每一个话题，都是在关注生命。但是你会觉得学校捆绑了你的手脚，甚至连你的嘴都变得被动，自己讲的话只能是引用二手的信息。你可能担心自己讲的话落地无声，根本没人理睬，因此你接受了这样的观点：在课堂上所讲的可以是你自己不相信的。而师生之间的距离恰到好处地帮助我们避免了这些尴尬！ …… 学生希望完成更具挑战性的作业，并得到细致的个性化反馈，但是我们却推出了由电脑程序管理的选择题。MOOC的本质无非就是一种奢华的改良版的教科书而已，其提倡的学习行为与高等教育理应推崇的教学精神背道而驰：被动的学习、弱化的专注力、视频代替了阅读、教授俨然成为娱乐频道的主持人，滋生了教授明星化。这些新事物出现的背后是网络文化对我们的深度冲击，如谷歌或维基百科，误认为信息就是理解。用MOOC来替代传统的教学无异于把一名受家长冷... (查看原文)

闻夕felicity 2 回复 16赞 2016-09-04 10:49:17

—— 引自章节：教师的本职与学生最核心的能力
当你身边的人不在乎出卖自己的灵魂时，你却要关注并滋养自己的灵魂，这几乎是一件不可理喻的事。 (查看原文)

长风万里 1 回复 7赞 2017-12-22 20:13:42

—— 引自第27页